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Lernen mit Kritischen Freunden Kritischen Freunden.

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Präsentation zum Thema: "Lernen mit Kritischen Freunden Kritischen Freunden."—  Präsentation transkript:

1 Lernen mit Kritischen Freunden Kritischen Freunden

2 Schule muss das Lernen kultivieren Menschen finden Aufgaben vor, die so beschaffen sind, dass sie sich selbst Aufgaben stellen können Menschen stellen sich Aufgaben, an denen sie wachsen können LernCoachs, Kritische Freunde… begleiten die Lernprozesse

3 machen Mut, Herausforderungen anzugehen; machen Mut, Herausforderungen anzugehen; helfen beim Finden von eigenen Aufgaben; helfen beim Finden von eigenen Aufgaben; interagieren mit den Lernenden lösungs- u. entwicklungsorientiert; interagieren mit den Lernenden lösungs- u. entwicklungsorientiert; sagen nicht, sondern fragen; sagen nicht, sondern fragen; öffnen durch das Einbringen anderer Sichtweisen neue Perspektiven; öffnen durch das Einbringen anderer Sichtweisen neue Perspektiven; fördern das Verstehen; fördern das Verstehen; begleiten auf den Wegen und Umwegen zu sich selbst und zu den angestrebten Zielen. begleiten auf den Wegen und Umwegen zu sich selbst und zu den angestrebten Zielen. LernCoaches, Kritische Freunde,….

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5 Rückblick auf das Projekt Mit kritischen Freunden unterwegs zu einer neuen Qualität von Schulführung

6 Unsere Zugänge

7 Lernen mit Kritischen Freunden ist nachhaltiges Lernen Es ermöglicht, dort anzusetzen, wo man sich befindet - an eigenen Fragen und selbst wahrgenommenen Herausforderungen zu arbeiten Es ermöglicht, dort anzusetzen, wo man sich befindet - an eigenen Fragen und selbst wahrgenommenen Herausforderungen zu arbeiten Es hilft, den Blick für das Wesentliche zu schärfen und Motivation für Entwicklungsarbeit an sich selbst freizulegen. Es hilft, den Blick für das Wesentliche zu schärfen und Motivation für Entwicklungsarbeit an sich selbst freizulegen. Es verhilft, zu einem natürlichen Rhythmus zwischen dem Mitten drin und dem Über den Dingen stehen Es verhilft, zu einem natürlichen Rhythmus zwischen dem Mitten drin und dem Über den Dingen stehen

8 Es liefert zusätzliche Sichtweisen und ermöglicht dadurch das Öffnen von neuen Türen. Es liefert zusätzliche Sichtweisen und ermöglicht dadurch das Öffnen von neuen Türen. Es bezieht das Umfeld des Lernenden mit ein und berücksichtigt die vorhandenen Rahmenbedingungen. Es bezieht das Umfeld des Lernenden mit ein und berücksichtigt die vorhandenen Rahmenbedingungen. Es vollzieht sich in einer Atmosphäre des Vertrauens, die kreative und intelligente Lösungen fördert. Es vollzieht sich in einer Atmosphäre des Vertrauens, die kreative und intelligente Lösungen fördert. Es sichert eine wohlwollende, Mut machende Begleitung, die in Gang gesetzte Lernprozesse am Leben erhält. Es sichert eine wohlwollende, Mut machende Begleitung, die in Gang gesetzte Lernprozesse am Leben erhält. Es verweist auf das Finden von eigenen Lösungen und ermöglicht ein stimmiges Umsetzen der selbst geschriebenen Entwicklungsprogramme. Es verweist auf das Finden von eigenen Lösungen und ermöglicht ein stimmiges Umsetzen der selbst geschriebenen Entwicklungsprogramme.

9 Individuelle Erfahrungen Geronnene Gewohnheiten brechen auf Geronnene Gewohnheiten brechen auf Scheinklarheiten fallen in sich zusammen Scheinklarheiten fallen in sich zusammen Orientierung wird neu aufgebaut Orientierung wird neu aufgebaut Ehrlichkeit und Offenheit mit und zu sich selber entstehen Ehrlichkeit und Offenheit mit und zu sich selber entstehen Schwierigkeiten und Defizite können offen benannt werden Schwierigkeiten und Defizite können offen benannt werden

10 Neben dem Alltagsgeschäft ist Zeit da für eine systematische Professionalisierung Neben dem Alltagsgeschäft ist Zeit da für eine systematische Professionalisierung Eigene Probleme im Garten des Nachbarn klären Eigene Probleme im Garten des Nachbarn klären Erkenntnisse erschöpfen sich nicht bloß in einem Verstandenhaben über den Kopf, sondern haben Auswirkungen auf unser Sein Erkenntnisse erschöpfen sich nicht bloß in einem Verstandenhaben über den Kopf, sondern haben Auswirkungen auf unser Sein Eigene Veränderung bewirkt eine Veränderung des Umfeldes Eigene Veränderung bewirkt eine Veränderung des Umfeldes

11 Das Ziel Entwicklung Entwicklung -systematisch -und aus unterschiedlichen Perspektiven betrachten und anregen. (Fremd- u. Selbsteinschätzung) -aufrichtige Auseinandersetzung mit der eigenen Führungstätigkeit -Umgang mit Evaluation erlernen

12 3 Arbeitsschwerpunkte Bildung der KF- Gruppe: Regeln, Fahrplan,… Bildung der KF- Gruppe: Regeln, Fahrplan,… Die eigene Berufslandschaft transparent machen: Sichtung, Analyse und Auswertung der Dokumente/Daten der Schule Die eigene Berufslandschaft transparent machen: Sichtung, Analyse und Auswertung der Dokumente/Daten der Schule Besuch in der Schule mit Hospitationen und Interviews Besuch in der Schule mit Hospitationen und Interviews In Erfahrung bringen, wie die Lehrkräfte den Arbeits- und Führungsstil wahrnehmen. In Erfahrung bringen, wie die Lehrkräfte den Arbeits- und Führungsstil wahrnehmen. Erstellung eines Peer-Berichts mit Wahrnehmungen, Einschätzungen und Empfehlungen Erstellung eines Peer-Berichts mit Wahrnehmungen, Einschätzungen und Empfehlungen

13 Ablauf Analyse der Schuldaten Analyse der Schuldaten Zusammenhänge verstehen u. Wissen aufbauen über die Schule als Gesamtsystem Zusammenhänge verstehen u. Wissen aufbauen über die Schule als Gesamtsystem Entwicklungsschwerpunkte der Schule verstehen Entwicklungsschwerpunkte der Schule verstehen Aufträge der Schule entgegennehmen und eigene Fragestellungen entwickeln Aufträge der Schule entgegennehmen und eigene Fragestellungen entwickeln Plan erstellen Plan erstellen Erhebungen durchführen u. Daten sammeln Erhebungen durchführen u. Daten sammeln Datenmaterial sichten, für die Weitergabe aufbereiten Datenmaterial sichten, für die Weitergabe aufbereiten Datenmaterial weitergeben Datenmaterial weitergeben Formulieren von Empfehlungen/Erstellen eines Berichtes Formulieren von Empfehlungen/Erstellen eines Berichtes Feedback-Konferenz mit der Schule – Laut nachdenken über Beobachtetes und Erfahrenes Feedback-Konferenz mit der Schule – Laut nachdenken über Beobachtetes und Erfahrenes

14 Lernen mit Kritischen Freunden Kritischen Freunden Correctio fraterna im gegenseitigen Respekt (Anselm Bilgri) Correctio fraterna im gegenseitigen Respekt (Anselm Bilgri)


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