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Lehrer/in. Gliederung 1.Allgemeines 2.Zugangsvoraussetzungen 3.Lehramtsausbildung in Niedersachen 4.Berufsaussichten für Lehrer/innen.

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Präsentation zum Thema: "Lehrer/in. Gliederung 1.Allgemeines 2.Zugangsvoraussetzungen 3.Lehramtsausbildung in Niedersachen 4.Berufsaussichten für Lehrer/innen."—  Präsentation transkript:

1 Lehrer/in

2 Gliederung 1.Allgemeines 2.Zugangsvoraussetzungen 3.Lehramtsausbildung in Niedersachen 4.Berufsaussichten für Lehrer/innen

3 Allgemeines Lehrerausbildung ist von der Schulform abhängig Unterscheidung zwischen -Grund- und Hauptschulstudium -Realschul- und Sekundarstufe I- Studium -Gymnasien- und Sekundarstufe II- Studium -Studium für Berufsbildende Schulen und Berufskollegs -Förder-/Sonderschul- und Sonderpädagogikstudium

4 Zugangsvoraussetzungen Allgemeine Hochschulreife / bei bestimmten Fächerverbindungen und Studiengängen auch fachgebundene Hochschulreife Kunst, Musik, Sport -> Eignungsprüfung

5 Lehramtsausbildung in Niedersachen Mehrere Ausbildungsphasen -Das Studium -Den Vorbereitungsdienst -Berufsbegleitende Fort- und Weiterbildung im Schuldienst

6 Bachelor-/ Masterstudium -Sechssemestriges Bachelorstudium ( 2 Fächer werden studiert) -Verschiedene Gewichtung der Fächer -Bachelorstudium – 180 Leistungspunkte(LP) -1. Fach: LP, 2. Fach: LP, außerdem praktischen Anteile: 15 LP und Professionalisierungsbereich: LP -Zwei- bis viersemestriges Masterstudium – LP -Vertiefung der didaktischen und pädagogischen Kenntnisse -Masterabschluss berechtigt zum Eintritt in den Vorbereitungsdienst (Referendariat, Dauer: Monate, je nach Bedarf an Lehrern) -Staatsprüfung am Ende des Vorbereitungsdienstes

7 Berufsaussichten für Lehrer/innen Keine automatische Jobgarantie für Lehramtsstudenten Gründe: 1.Schülerzahlen sollen in den kommenden Jahren um rund 2 Millionen sinken (KMK- Schülerzahlenprognose bis 2020, vom Mai 2007) 2.Auf Grund der angespannten Haushalte der Bundesländer ist es noch nicht geklärt ob alle Stellen, die frei werden, auch neu besetzt werden 3.Einstellung je nach Nachfrage


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