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© Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr. 25 - 22844 Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung.

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1 © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Syndrome des globalen Wandels Ein Projekt im Rahmen von BLK 21 Vorläuferprojekt von Transfer 21Transfer

2 Was sind Syndrome? Das Syndromkonzept dient dazu nicht-nachhaltige Entwicklungen zu definieren und daraus akzeptable Entwicklungskorridore zu bestimmen. Syndrome sind Muster der Mensch-Umwelt-Wechselwirkung. Sie sind: –transregional, d.h. das selbe Muster wird in den verschiedenen Regionen der Welt angetroffen –dynamisch, d.h. sie zeigen Entwicklungen, die sich verstärkend und hemmend auswirken (Teufelskreis und Schere) –transektoral, d.h. ein Syndrom setzt sich aus verschiedenen Bereichen des Erdsystems zusammen Mehr zu den Syndromen des globalen Wandels findet man beim PIK – Potsdamer Institut für Klimafolgen ForschungPIK – Potsdamer Institut für Klimafolgen Forschung © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Syndrome des globalen Wandels

3 SahelÜbernutzung marginaler Standorte durch armutsgefährdete Bevölkerungsgruppen KatangaUmweltdegradation durch Abbau nicht- erneuerbarer Ressourcen MassentourismusErschließung und Schädigung von Naturräumen für Erholungs- und Erlebniszwecke Dust Bowl Nicht-nachhaltige industrielle Bewirtschaftung von Böden und Gewässern © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Syndrome des globalen Wandels Vier Beispiele

4 © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Syndrome des globalen Wandels Beispiel Sahel- Syndrom

5 Syndrome des globalen Wandels Beispiel Sahel-Syndrom: Der Syndromkern © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin

6 Gestaltungskompetenz Vorausschauendes Denken und Kenntnisse im Bereich von Zukunftsszenarien und - entwürfen Fähigkeit zu interdisziplinären Herangehensweisen bei Problemlösungen und Innovationen Vernetzungs- und Planungskompetenz Kompetenz zur distanzierten Reflexion über individuelle wie kulturelle Leitbilder Zukunftsbezug Gesellschaftliche und individuelle Handlungsoptionen können bewertet werden Wissenschaftspropädeutik Ermöglichung qualitativer Aussagen auf der Basis unvollständigen Wissens Vernetztes Denken Es werden Strukturen bereitgestellt, die interdisziplinäres Arbeiten unterstützen Problemorientierung Ausgehend von krisenhaften Entwicklungen werden akzeptable Entwicklungskorridore beschrieben Syndrome des globalen Wandels Förderung von SchülerInnenkompetenzen © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin

7 Syndrome des globalen Wandels Das Massentourismus-Syndrom © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin

8 Massentourismus-Syndrom: Vorunterricht 1 – Biologie Syndrome des globalen Wandels © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin

9 Syndrome des globalen Wandels © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Massentourismus-Syndrom Vorunterricht 2 - Erdkunde: mindmaps

10 Syndrome des globalen Wandels © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Massentourismus- Syndrom Vorunterricht 2 - Erdkunde: ÖKOLOPOLY ÖKOLOPOLY

11 Syndrome des globalen Wandels © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Massentourismus- Syndrom Vorunterricht 2 – Erdkunde/Biologie: Fishbanks 1 Eine gute Einführung in Fishbanks findet sich hierhier

12 Syndrome des globalen Wandels © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Massentourismus- Syndrom Vorunterricht 2 – Erdkunde/Biologie: Fishbanks 2

13 Syndrome des globalen Wandels © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Massentourismus- Syndrom Vorunterricht 2 – Erdkunde/Biologie: Fishbanks 3

14 © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Syndrome des globalen Wandels Massentourismus- Syndrom UE Alpen – erste Annäherung an das Thema Übersicht über die UE Alpen Erste Annäherung an das Thema Alpen

15 © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Syndrome des globalen Wandels Massentourismus - Syndrom UE Alpen Erdkunde: Verkehrssituation Alpen 1 Arbeitsmaterial: Autobahnbau

16 © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Syndrome des globalen Wandels Massentourismus- Syndrom UE Alpen Erdkunde: Verkehrssituation Alpen 2

17 Syndrome des globalen Wandels © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Massentourismus- Syndrom UE Alpen Erdkunde: Verkehrssituation Alpen 3

18 Syndrome des globalen Wandels © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Massentourismus-Syndrom UE Alpen Bio / Ek Tourismus in den Alpen – Positiv-Negativ-Beziehungen CDROM: Die Alpen (FWU)Die Alpen (FWU)

19 Massentourismus- Syndrom UE Alpen Bio / Ek: Tourismus Alpen - erweitertes Beziehungsgeflecht Syndrome des globalen Wandels © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin

20 Syndrome des globalen Wandels © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Massentourismus- Syndrom UE Alpen Bio / Ek: Tourismus Alpen - Arbeit am Syndrom

21 Syndrome des globalen Wandels © Gymnasium Harksheide Gerd Clasen Doris Jahncke - Falkenbergsstr Norderstedt und BLK Programm 21 – Bildung für eine nachhaltige Entwicklung FU Berlin Massentourismus- Syndrom UE Alpen Bio / Ek: Tourismus Alpen - Arbeit am Syndrom Ein Ergebnis

22 Syndrome des globalen Wandels Aralsee - Syndrom


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