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Geographische Informations-Systeme (GIS) und ihre schulische Nutzbarmachung Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen, Manfred Wolf.

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Präsentation zum Thema: "Geographische Informations-Systeme (GIS) und ihre schulische Nutzbarmachung Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen, Manfred Wolf."—  Präsentation transkript:

1 Geographische Informations-Systeme (GIS) und ihre schulische Nutzbarmachung Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen, Manfred Wolf

2 GIS macht Schule n Die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen –initiiert GIS-Schulprojekte –vermittelt Verbindungen zur Industrie und zur Hochschule –bildet GIS-Multiplikatoren aus –entwickelt Fortbildungsmaterial –verbreitet Ergebnisse über das INTERNET

3 Geographische Informations-Systeme im Unterricht (GIS-Dimension) n Was sind raumbezogene Daten? n Für welche Anwendungen können diese Daten genutzt werden? n Welche Qualifikationen braucht der Anwender von GIS? n Welche Qualifikationen braucht der Ersteller von GIS?

4 Pilotprojekte von GIS macht Schule n Kommunale Strukturanalyse am Beispiel Buttenwiesen Gymnasium Wertingen (I) n Radwege-Informationssystem für den Landkreis Dillingen Bonaventura-Gymnasium Dillingen (II)

5 Kommunale Strukturanalyse am Beispiel Buttenwiesen - Organisation –Projekt der 11. Jahrgangsstufe des Gymnasiums Wertingen –4-tägige Schulung in Arc-View 3.0 für 3 Lehrer und 4 Schüler –Die Gemeinde Buttenwiesen stellt den digitalen Flächennutzungsplan und einen Arbeitsplatzrechner zur Verfügung –Bürgernetz Dillingen stellt die Projektergebnisse ins INTERNET

6 Kommunale Strukturanalyse am Beispiel Buttenwiesen - Arbeitsauftrag an die Klasse 11c des Gymnasiums Wertingen

7 Untersuchungsgegenstände –Geschichte –Naturraum –Geologie –Landwirtschaft –Bebauung –Verkehr –Industrie und Handwerk –Bevölkerung

8 Im Internet (http://gis.dillingen.baynet.de) beschriebene Arbeitsteilung:

9 Ergebnis: Erkundung und Dokumentation

10 Ergebnis: Analyse und Ergänzung des Flächennutzungsplanes

11 Ergebnis: Eigene themenbezogene Karten z.B. zur Geologie

12 Verbreitung der Ergebnisse: Ausstellung im Rathaus Buttenwiesen

13 Verbreitung der Ergebnisse auf Regionalmessen und im INTERNET

14 Radwege-Informationssystem (II)

15 Radwege-Informationssystem - Organisation –Projekt der 12. Jahrgangsstufe des Bonaventura Gymnasiums Dillingen im Schuljahr 1997/98 –Unterstützung durch Augsburger Radfahrclub, Rad-Geschäfte, Hotelbetriebe und Landratsamt –Redaktion für Fortbildungsmaterialien an der ALP Dillingen –Bürgernetz Dillingen stellt die Projektergebnisse ins INTERNET

16 Radwege-Informationssystem - Visionen –Atkis - Daten: Digitale Topographische Karte (TK 25) –Unterstützung durch die Industrie (Sponsoring) –GEONET-Antrag für europäisches Sokrates-Bildungsprogramm im Bereich Open Distance Learning –Projektergebnisse im INTERNET über Bürgernetze

17 Didaktische Bestandsaufnahme : Lernen in Zusammenhängen : Projektorientierter Unterricht : Fächerübergreifende Lerninhalte : Mehr zusammen- hängende Zeit Faktenlernen Lehrerzentrierter Unterricht Isolierter Lernstoff Zwei Unterrichts- stunden pro Woche Soll Ist

18 Resultierende Zielsetzungen á Lernen von Inhalten, die zusammen gehören (Inhaltliche Vernetzung) á Handlungsorientierung als Lernprinzip (Praxisbezug) á Lokales Handeln - globales Denken (Geographie beginnt vor Ort) á Die Schule ist kein Computer-Museum sondern bereitet für das berufliche Leben vor (Aktualitätsprinzip) á Schulen ans Netz (Internet-Zugang)

19 GIS im Unterricht n Unmittelbare Antwort auf Fragen n Geringer Aufwand zur Aktualisierung von Daten n Kooperatives Lernen in Projekten n Selbstgesteuertes und bedarfsorientiertes Lernen

20 Abschließende Gedanken zur Lernwirksamkeit von GIS n Herkömmliche Landkarten -> oberflächliche Auseinandersetzung n Geographische Informationssysteme -> Auseinandersetzung mit Inhalten in projektorientierten Lernszenarien n Lernen: Information -> Wissen -> Handlung

21 Den Vortrag finden Sie im INTERNET


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