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Friedrich Schiller Universität Jena. Wie kann man mit der multiparadigmatischen Struktur des Faches konstruktiv für das eigene Denken als Geograph oder.

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Präsentation zum Thema: "Friedrich Schiller Universität Jena. Wie kann man mit der multiparadigmatischen Struktur des Faches konstruktiv für das eigene Denken als Geograph oder."—  Präsentation transkript:

1 Friedrich Schiller Universität Jena

2 Wie kann man mit der multiparadigmatischen Struktur des Faches konstruktiv für das eigene Denken als Geograph oder Lehrer umgehen? Paradigmenpluralität

3 Wie kann nun die Koexistenz verschiedener Paradigmen im Curriculum praktisch in den Geographieunterricht integriert werden? Didaktische Integration

4 Ein- & Ausblicke Raumkonzepte praktisch im Dialog Paradigmen- pluralität Curriculum Didaktik Theoriediskussion Praxisbezogene Theoriediskussion Poster Drehbuch Film Übersetzung an potenten Beispielen Akzeptanz Relevanz für die Schule Kontexte ProjektzieleAufbau/ Produkte

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6 Ein- & Ausblicke Raumkonzepte praktisch im Dialog Die Elbeflut in Dresden 2002

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13 Corinna Götz Katharina Meerbach Sirko Müller Tobias Nehrdich Torsten Paul Carsten Peterseim Björn Rülicke Antje Schneider Katy Sroka Robert Vogler Projektgruppe


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