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Handlungsfeld Weiterbildung1 Das Handlungsfeld Weiterbildung und Erwachsenenbildung Was unterscheidet die Bildungssegmente Schule und Weiterbildung? Aufgabenfelder.

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Präsentation zum Thema: "Handlungsfeld Weiterbildung1 Das Handlungsfeld Weiterbildung und Erwachsenenbildung Was unterscheidet die Bildungssegmente Schule und Weiterbildung? Aufgabenfelder."—  Präsentation transkript:

1 Handlungsfeld Weiterbildung1 Das Handlungsfeld Weiterbildung und Erwachsenenbildung Was unterscheidet die Bildungssegmente Schule und Weiterbildung? Aufgabenfelder in der Weiterbildung Merkmale der Lern- und Bildungsprozesse Bildungspolitische Aspekte Positionierung im Bildungssystem und Binnenstrukturierung Rechtliche und finanzielle Aspekte im Überblick

2 Handlungsfeld Weiterbildung2 Das Handlungsfeld Weiterbildung und Erwachsenenbildung Was unterscheidet die Bildungssegmente Schule und Weiterbildung? SchuleWeiterbildung

3 Handlungsfeld Weiterbildung3 MerkmaleSchuleWeiterbildung Teilnehmerhomogene Altersgruppen, Klassen Zielgruppen Teilnahme aufgrund von... Schulpflicht Delegation, Bedarf oder Interesse, Träger staatlich, Kultusministerien, Kommunen Betriebe, Verbände, Vereine Einrichtungenfestgelegte Schultypen große Vielfalt, überwiegend privatwirtschaftlich Finanzierungstaatlich, teils privat Privatpersonen, Arbeitgeber, BMAS Lehrpersonal Lehrer im Staatsdienst mit universitärer Spezialausbildung überwiegend Praktiker, frei- und nebenberuflich Unterrichtsinhaltefestgelegter Fächerkanon allgemein, beruflich, politisch, kulturell... Anpassung an Arbeitsplatzanforderungen LernorganisationUnterricht in Klassenverbänden Seminare, selbstorg. Lernen, Lernen am Arbeitsplatz, e- learning u.a. Zeitorganisation festgelegte Unterrichtsdauer nach Stunden pro Woche und Schuljahren relativ zur Arbeitszeit, bedarfsorientiert Zertifizierung Zeugnisse, v.a. Zugangsberechti- gungen zur weiterführenden Bildung, Selektion vielfach ohne Abschluß- zertifikat, teilweise geregelt bei Fortbildungen

4 Handlungsfeld Weiterbildung4 Aufgabenfelder Organisation von Weiterbildung im Betrieb: Bedarfsermittlung, Organisation, Lehrtätigkeit Evaluation und Transfer bei Bildungsträgern: Angebotsplanung, Teilnehmerakquise, Beratung Lehrtätigkeit, Organisationsentwicklung, Qualitätsmanagement

5 Handlungsfeld Weiterbildung5 Merkmale der Lern- und Bildungsprozesse Lebenslanges Lernen Selbstverantwortlichkeit des Lernens Lernen mit erwerbsbiographischem Bezug Lernen im Arbeitsprozess, am Arbeitsplatz Entwicklung und Förderung von Bildungsinteressen Lernen in Gruppen, Bildung und Geselligkeit Lernen mit Medien individuelle Lern- und Bildungsprozesse praktisches Lernen, Fähigkeiten und Können Kompetenzentwicklung: Fähigkeit zu verantwortlichem Handeln

6 Handlungsfeld Weiterbildung6 Bildungspolitische Aspekte Entwicklung der Teilnahmemöglichkeiten Integration: Teilhabe am sozialen und am wirtschaftlichen Leben Struktur und Entwicklung der Institutionen und Bildungsangebote Kosten und Finanzierung bildungsökonomische Fragen demographische Aspekte Fragen der regionalen Versorgung Internationale Fragen der Weiterbildungsentwicklung

7 Handlungsfeld Weiterbildung7

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11 Handlungsfeld Weiterbildung11 Rechtliche Grundlagen und Finanzierung der Weiterbildung und Erwachsenenbildung BildungsrechtArbeitsrecht Gewerberecht Sozialrecht Bundeskompetenz Landeskompetenz Betriebsverfassungsgesetz (Betr VG) Handwerkerordnung (HWO) Sozialgesetzbuch (SGB II, III) HARTZ I – IV Berufsbildungsgesetz (BBiG) Fernunterrichtsschutz- gesetz (FernUSG) Ausbildereignungs- verordnung (AEVO) Aufstiegsfortbildungs- förderungsgesetz (AFBG) Fortbildungsordnungen (Bund) (Schulrecht, fach- schulische Berufsaus- bildung) Weiterbildungsgesetze Erwachsenenbildungs- gesetze Bildungsfreistellungs- gesetze (Berufsakademien) Fortbildungsregelungen (Kammerbezirke) Berufszulassungsgesetze (für Gesundheitsberufe)


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