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Veröffentlicht von:Karl Dieter Geändert vor über 8 Jahren
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1/50 Willkommen zur Jahrestagung 2010 5. Oktober 2010 Albrecht-Dürer-Schule Düsseldorf
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2/50 Programm der Jahrestagung 2010 10.00 – 10.20Begrüßung 10.20 – 11.00Die Mediencommunity stellt sich vor: Projektergebnisse und Mitmachangebote 11.00 – 12.00 Vortrag: „Alles hängt mit allem zusammen“ – Zur Notwendigkeit von übergreifendem Wissen im Workflow der Druckproduktion 12.00 – 12.50Mittagessen in der Cafeteria 12.50 – 14.20Workshops I 14.20 – 14.40Kaffeepause 14.40 – 16.10Workshops II 16.10 – 16.30Statements aus den Workshops und Schlusswort
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3/50 Die Mediencommunity stellt sich vor: Projektergebnisse und Mitmachangebote Gefördert von: Macht es zu Eurem Projekt!
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4/50 Das Projekt Mediencommunity 2.0 ▌ Eine Forschungsprojekt-Kooperation zwischen: ▌ Das Projektteam umfasst 11 Personen Gefördert von:
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5/50 Prüfungsvorbereitung in der Mediencommunity Thomas Hagenhofer Zentral-Fachausschuss Berufsbildung Druck und Medien (ZFA) Gefördert von:
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6/50 Prüfungsvorbereitung? … ▌ „… das hat noch Zeit!“ ▌ „… das hilft mir jetzt auch nix mehr!“ ▌ „… das machen wir doch in der Schule/im Betrieb!“ ▌ „… das machen die Anderen!“ ▌ „… das muss man ja eh alleine machen!“
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7/50 Entwicklung der registrierten Nutzer/innen
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8/50 1. Beiträge aus allgemeinem MedienWiki 2. Prüfungs- vorbereitungswiki 3. Lerngruppe bearbeitet relevante Aufgaben 4. Lösungen werden diskutiert und geprüft 5. Aus Lösungen werden neue Wikibeiträge generiert Prüfungsvorbereitungswiki und Lerngruppe
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9/50 1) Ausgangspunkt: Das MedienWiki
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10/50 2) Das Prüfungsvorbereitungswiki - Startseite
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11/50 2) Das Prüfungsvorbereitungswiki - Beispiel
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12/50 3) Die selbstorganisierte Azubi-Lerngruppe
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13/50 3) Die Azubi-Lerngruppe - Von der Aufgabe zum Wikibeitrag http://www.mediencommunity.de/content/lerngruppe- mediengestalter-apw2010
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14/50 MedienEnglisch – Das Beuth Dictionary (bdic) Prof. Dr. Anne König Beuth-Hochschule für Technik, Berlin Gefördert von:
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15/50 MedienEnglisch – Anlass zur Entwicklung Fachenglisch in der Druck- und Medienbranche ist ein wichtiges Thema in allen Bildungsstufen und Berufen. Problem 1 Technische Entwicklungen in der Branche führen zur kontinuierlichen Entstehung von neuen Fachbegriffen. Problem 2 Gedruckte Wörterbücher können nicht schnell genug aktualisiert werden. Problem 3 Recherche aktueller Übersetzungen im Internet ist aufwändig und führt häufig nicht zu gewünschten Ergebnissen. Problem 4 Es gibt kein branchenspezifisches, im Internet frei verfügbares Online Wörterbuch (Branchen Leo)..
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16/50 MedienEnglisch – Ziele und Anforderungen ▌ Zusammenstellung aktueller Fachbegriffe als Startwortbestand –Aktueller Wortbestand: 4.426 Wortpaare –Wortbestand ist unbegrenzt erweiterbar ▌ Entwicklung eines leichtbedienbaren, fehlertoleranten, erweiterbaren, branchenspezifischen Wörterbuchs. ▌ Didaktische Einsatzmöglichkeiten des Wörterbuchs. ▌ Nutzer-Beteiligung im Fachwörterbuch: –Neue Worte vorschlagen –Kommentare zu Wortpaaren schreiben –Lehrerfunktion: Eigene Vokabelliste erstellen (rollenbasiert) ▌ Anforderungen: –Kompatibilität und Verzahnung mit vorhandenen Wortbeständen –Nutzerrollen und Nutzerbeteiligung –Entwicklung als OpenSource-Modul für Drupal 6.x
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17/50 Vorschlagsliste bei Suchfunktion (Autocomplete Funktion)
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18/50 MedienEnglisch – Lehrerfunktionen http://www.mediencommunity.de/bdic
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19/50 Video-Workshop Eigene Filme drehen und bearbeiten Online-Workshop zum Selbstlernen Olaf Baumann, Dr. Ulrike Schraps Beuth-Hochschule für Technik, Berlin Gefördert von:
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20/50 ▌ Anja Schmidt und Dr. Ulrike Schraps ▌ Konzeption Mediacasts und MedienPool ▌ Konzeption Web 2.0-Weiterbildung ▌ Olaf Baumann (Student der Medieninformatik) ▌ Mediacast-Produktion Video-Workshop: die Macher/innen
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21/50 Lernziele des Video-Workshops Lernziel 1 – Mediencommunity ▌ Konzeption eines Selbstlern-Workshops mit multimedialen Tools (Videos, Blog, PDFs, Software) Lernziel 2 – Mediencommunity ▌ Nutzer erstellen eigene Lernfilme, Tutorials, Bewerbungsvideos etc. und teilen sie Lernziele – Nutzer ▌ Ohne Vorkenntnisse erlernen, eigene Videos zu drehen, zu bearbeiten und hochzuladen ▌ Wissen multimedial aufbereitet im Internet teilen
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22/50 Kompetenzen fördern ▌ Ideen entwickeln, planen, umsetzen (Storyboard) ▌ Filme drehen, schneiden, bearbeiten, vertonen (Kamera + Software) ▌ Unterschiedliche Formate ausprobieren (Lernfilm, Bewerbung, Problemfall) ▌ Eigene Produkte im Internet veröffentlichen (User Generated Content) ▌ Aktiv in einer Community mitwirken (Sharing) ▌ Vernetzen (Community)
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23/50 Aufbau des Video-Workshops ▌ Geschlossene Lerngruppe ▌ Pro Thema ein Lernvideo: –Vorbereitung –Filmen –Schnitt –Screencast –Nachvertonung ▌ Begleittext ▌ Blick „Hinter die Kulissen“ ▌ Diskussionsforum
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24/50 Produktion ▌ Produktion der Videos an der Beuth Hochschule für Technik Berlin ▌ Anja Schmidt (Dipl.-Inf.): –Technische Realisierung in Drupal –Inhalt ▌ Olaf Baumann (stud. Mitarbeiter): –Produktion der Videos –Inhalt ▌ Dr. Ulrike Schraps (Dipl.-Psych.): –Beratung ▌ Olga Kosior (stud. Mitarbeiter): –Sprecherin
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25/50 Filmauschnitt ▌ KURZER ZUSAMMENSCHNITT (max. eine Minute) VON VIDEOS HIER
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26/50 Status Quo ▌ Kleine, offene Lerngruppe ▌ Produktion der ersten drei Workshop-Folgen abgeschlossen ▌ Alles eigenständige Produktionen von studentischen Mitarbeitern im Forschungsprojekt ▌ Im Herbst startet das Marketing mit einem Wettbewerb
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27/50 Beispiele für entstandene Videos ▌ Bewerbungsvideo von Studentinnen der Druck- und Medientechnik an der BHT Berlin: LINAS BEWERBUNGSVIDEO HIER EINBINDEN
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28/50 Video-Workshop – Machen Sie mit! http://www.mediencommunity.de/content/video-workshop
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29/50 Wiki zur Mikrotypografie Thomas Hagenhofer Zentral-Fachausschuss Berufsbildung Druck und Medien (ZFA) Gefördert von:
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30/50 Das Wiki zur Mikrotypografie
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31/50 Wiki zur Mikrotypografie – Der Beginn ▌ Ein Projekt in der Ausbildung bei Laudert (geschlossene Lerngruppe)
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32/50 Wiki zur Mikrotypografie – Tolle Ergebnisse ▌ Ausarbeitungen zur Mikrotypografie entstehen
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33/50 Wiki zur Mikrotypografie – Das Resultat http://www.mediencommunity.de/content /wiki-zur-mikrotypografie
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34/50 Projekt Druckveredelung Prof. Dr. Martin Delp Hochschule München Gefördert von:
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35/50 Learner Generated Content
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36/50 Learner Generated Content ▌ Informationsbausteine im Microlearning –Fokus –Struktur –Selbstständig –Unteilbar –Adressierbar ▌ Akteure –Wissensnutzer –Wissensgeber ▌ Zielgruppe: „Produzenten“ von Veredelungen Duftlack Nachleuchtfarbe Prägefoliendruck Hologramm Stanzen Tagesleuchtfarben Wasserzeichen Kaschieren Stahlstich Metallicfarbe/Lack Öldruck-Lack Beflockung Blindprägung Dispersionslack Duft-Farben-Druck Effekt-Lack Folienkaschierung Geprägte Folie Heißfolienprägung Hexachrome Iriodin-Pigmente Inmould-Label Kaltfoliendruck Kinegramme Laminieren Laserstanzung Lentikulardruck Metal-fx Metallic-Farben partielle Lackierung Partieller Kleber Prägefoliendruck Prägen Relieflackierung Rubbelfarbe Schaum, Glitter Schwarzlicht Soft-Touch Sonderfarben Spiegelfarbe, gedruckter Spiegel Spot Effects Stahlstich …
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37/50 Learner Generated Content
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38/50 Learner Generated Content
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39/50 Trainer-Community Henrike Hamelmann Hochschule München Gefördert von:
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40/50 Die Trainer-Community www.mediencommunity.de/trainercommunity
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41/50 Die Trainer-Community Die drei Bereiche:
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42/50 Trainer-Werkstatt
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43/50 Didaktik-Werkstatt
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44/50 Didaktik-Werkstatt
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45/50 Lehrer-Zimmer www.mediencommunity.de/trainercommunity
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46/50 Ausblick bis zum Projektende Prof. Dr. Anne König Beuth-Hochschule für Technik, Berlin Gefördert von:
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47/50 Ausblick – MedienPool ▌ Alle Medien zentral zugreifbar ▌ 100 Videoclips zur Weiterverarbeitung
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48/50 Ausblick – Seminare ▌ Weiterbildung stärker im Fokus – Seminare
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49/50 Ausblick – Neue Inhalte ▌ Neue Inhalte (WBT zu PSO, Umweltlexikon des bvdm.) ▌ Integration der Inhalte des ZFA-Lerncenters
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50/50 Fragen ?
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51/50 „Alles hängt mit allem zusammen“ – Zur Notwendigkeit von übergreifendem Wissen im Workflow der Druckproduktion Referent: Michael Becker, *signgroup, Dortmund Gefördert von:
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