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Entwicklung und Überprüfung von Unterrichtsqualität Wie kann ein Handlungsplan entwickelt werden? Wie lassen sich Kriterien für Qualität gewinnen? Wie.

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Präsentation zum Thema: "Entwicklung und Überprüfung von Unterrichtsqualität Wie kann ein Handlungsplan entwickelt werden? Wie lassen sich Kriterien für Qualität gewinnen? Wie."—  Präsentation transkript:

1 Entwicklung und Überprüfung von Unterrichtsqualität Wie kann ein Handlungsplan entwickelt werden? Wie lassen sich Kriterien für Qualität gewinnen? Wie kann Unterrichtsentwicklung in Gang gesetzt werden? Wie kann eine Nachhaltigkeit erreicht werden?

2 Wie kann ein Handlungsplan entwickelt werden? Schule als lose verkoppeltes System Bestandsaufnahmen und Ressourcen Wichtige Aufgaben und erreichbare Ziele Konkrete Schrittfolge, machbare Wege, klarer Zeitplan

3 Wie lassen sich Kriterien für Qualität entwickeln? 1. D idaktische Perspektive – was soll gelernt werden? 2. M ethodische Perspektive – wie soll gelernt werden? 3. E in Blick auf „PISA“ – von den Ergebnissen aus 4. „ Worumwillen“ soll gelernt werden?

4 Einige didaktische Kriterien eines „guten“ Unterrichts Schülerorientierung Erfahrungsbezogenheit Wertorientierung und Identitätsbildung Handlungsorientierung

5 Einige methodische Kriterien eines „guten“ Unterrichts Methodenwahl Methodenvielfalt – methodisch differenziert Offenheit/Selbstständigkeit – selbstgesteuert und entdeckend Problemorientierung – stufenbezogen Vernetzung – fächerübergreifend „Lernen lernen“ – methodenbewusst Vollständige Lernprozesse!

6 Wie kann eine Unterrichts- entwicklung in Gang gesetzt werden? Auf der Suche nach einem „Pack an“ Lehrpläne und Hauscurricula Fach-, Klassen-, Stufenkonferenzen Differenzierung und Individualisierung Qualitätszirkel Leistungsüberprüfungen (Neue) Lehr- und Lernformen Neue Medien Konkrete, fächerübergreifende Projekte Lernportfolio/ Portfolio-Pädagogik Erstellung von Lernmaterialien (z.B.Stationenlernen)

7 Wie kann eine „Nachhaltigkeit“ der Unterrichtsentwicklung erreicht werden? Absprachen und Verbindlichkeit Institutionalisierung von Evaluation „Veröffentlichung“/Berichterstattung Kollegiale Unterrichtsbesuche Schulleitungshospitationen


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