Das COOL-Projekt am BORG EGG

Präsentation zum Thema: "Das COOL-Projekt am BORG EGG"—  Präsentation transkript:

1 Das COOL-Projekt am BORG EGG

2 COOL = COoperative Open Learning (Kooperatives Offenes Lernen)
Was ist COOL? COOL = COoperative Open Learning (Kooperatives Offenes Lernen) Ein pädagogischer Ansatz für mehr Selbständigkeit, Eigenverantwortung und Kooperation in der Schule

3 Kooperativ Arbeit in verschiedenen Sozialformen (Einzel-, Partner-, Gruppenarbeit) Zusammenarbeit im LehrerInnen-Team Klassenrat

4 Offenes Lernen eigene Zeiteinteilung Selbstkontrolle
ansprechendes Arbeitsmaterial Methodenvielfalt Differenzierung (Pflichtaufgaben, Zusatzaufgaben) LehrerIn = Coach

5 Neue Rollen LehrerIn definiert Ziele organisiert moderiert berät
regt Wege an kontrolliert SchülerInnen übernehmen Verantwortung planen und gestalten das Lernen arbeiten selbständig arbeiten zusammen lösen Probleme

6 Ziele des COOL-Unterrichts
Selbständigkeit Eigenverantwortung Kommunikationsfähigkeit Durchsetzungsvermögen Teamfähigkeit Zeitmanagement

7 COOL-Grundsätze Erledigung der Arbeitsaufträge ausschließlich in den COOL-Stunden freie Zeiteinteilung innerhalb der COOL-Stunden individuelle Inanspruchnahme der LehrerInnen freie Bewegung innerhalb der COOL-Räume

8 COOL am BORG EGG 2012/13 Derzeit vier COOL Klassen (5. -8. Klasse)
Beteiligte Unterrichtsfächer: Deutsch, Mathematik, Biologie, Religion, Geographie, Musik, Geschichte Pro Fach eine Wochenstunde COOL – die restlichen Stunden Regelunterricht Berücksichtigung im Stundenplan (2er und 3er Blöcke)

9 COOL-Material Arbeitsaufträge Mappe Regal Räumlichkeiten

10 Arbeitsauftrag enthält: Abgabetermin Thema Art der Kontrolle
Lernziele/Selbstevaluation Hinweis auf Materialien Pflicht-, Wahl- und Zusatzaufgaben Sozialform

11 Kontrolle und Beurteilung
Kontrollmöglichkeiten: LehrerIn, Selbstkontrolle/Lösungsblatt, MitschülerIn Beurteilung mit Stempelsystem: Sonne, Wolken, Regen Selbst- und Fremdbeurteilung des Arbeits- und Sozialverhaltens (Selbständigkeit, Teamfähigkeit, Verantwortlichkeit)

12 SchülerInnen-Feedback
Zeit- und Leistungsdruck Nachholen bei Abwesenheit Inhalte schwierig Unübersichtlichkeit Strenge hinsichtlich Regeln und Beurteilung Unsicherheit bzgl. Richtigkeit und Vollständigkeit der Ergebnisse

13 SchülerInnen-Feedback
(beschränkte) Freiheit Abwechslung, keine Langeweile, mehr Spaß Möglichkeit zur Kooperation Möglichkeit zur Individualität größere Lerneffizienz LehrerIn ist da, wenn man sie/ihn braucht

14 LehrerInnen-Beobachtungen
Nähe zum Schüler/zur Schülerin weniger disziplinäre Probleme gesteigerte Methodenkompetenz bei SchülerInnen in allen Fächern verbesserte Arbeitshaltung und Organisation höherer Aktivierungsgrad

15 LehrerInnen-Beobachtungen
höhere Belastung der LehrerInnen durch Vor- und Nachbearbeitung Probleme beim Zeitmanagement (tendenziell schwächere SchülerInnen) Eingliederung von RepetentInnen Gefahr des Minimalismus

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