ES-Team Schwaben1 Pausengestaltung am SFZ Adorf Ausgangssituation 250 Schüler Ein Pausenhof für alle Schüler Zugepflasterter, beengter Pausenhof 2 Pausen.

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1 ES-Team Schwaben1 Pausengestaltung am SFZ Adorf Ausgangssituation 250 Schüler Ein Pausenhof für alle Schüler Zugepflasterter, beengter Pausenhof 2 Pausen (von 9:30 – 9:50 u. 11:20 – 11:30) Pausenverkauf in der Halle Unausgesprochene Pausenregeln 2 Aufsichten (bei Krankheit selber zu vertreten) Gong als Zeichen in die Klasse zu gehen bzw. den Kaffee- Rest schnell auszutrinken  Viele Konflikte, die in den Unterricht nach der Pause hinein getragen werden

2 ES-Team Schwaben2 Pausengestaltung am SFZ Adorf Strukturierung – wozu? Um den Bedürfnissen der Schüler nach :  Rückzugsräumen  Rhythmisierung des Tagesablaufes  Möglichkeiten zu motorischen Aktivitäten  sozialem Austausch ... gerecht zu werden Um den Erziehungsauftrag zu erfüllen  Förderung sozialer Kompetenzen  Angemessener Umgang mit offenen Situationen  Einübung von Konfliktlösungsverhalten ...

3 ES-Team Schwaben3 Pausengestaltung am SFZ Adorf Definition und Kriterien von Strukturierung Struktur = spezifischer Aufbau, Gefüge eines gegliederten Ganzen, bei dem jeder Teil eine bestimmte Funktion erfüllt, die nur vom Ganzen her verständlich ist. Kriterien der Strukturierung: Raum Zeit Möglichkeiten (Angebot) Handlung (Verhalten)

4 ES-Team Schwaben4 Pausengestaltung am SFZ Adorf zu prüfen und (ggf.) zu verändern: 1. Strukturierung des Pausenhofes 2. Strukturierung der Pausenzeiten 3. Strukturierung des Pausenangebots 4. Pausenregeln 5. Vor- und nachbereitende Maßnahmen in der Klasse

5 ES-Team Schwaben5 Pausengestaltung am SFZ Adorf Verantwortlich für die Pause - wer ? Keine Einzelperson(en) Kollegium Lehrergruppen (AGs / Stufenteams) Schüler (SMV / Klassensprecherkonferenz)