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1 Einsatz des Smartphones im Unterricht (Oberstufe) Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse Ulrike Blanckenstein Recherche – Festhalten von Lerninhalten.

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1 1 Einsatz des Smartphones im Unterricht (Oberstufe) Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse Ulrike Blanckenstein Recherche – Festhalten von Lerninhalten (Fotos von Tafelbildern) Üben – Festigen – Wiederholen Individualisiertes Arbeiten – (Tempo, Arbeitsunterlagen, Lernumgebung) Kompetenzorientiertes Arbeiten mit Internet, APPS, Online–Übungen, digitalen Nachschlagwerken … 1

2 2 Mobile Lernbegleiter im Unterricht 2013/14 Erprobung von Smartphones und iPads für den Unterricht Schule 1: BHAK 10, Pernerstorfergasse 77, 1100 Wien Schule 2 : HLW10, Reumannplatz 3, 1100 Wien Schule 3 : HLW19, Straßergasse , 1190 Wien Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 2

3 3 Unterricht mit Smartphones Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse Änderung der Unterrichtsgestaltung weniger Vortrag, mehr Zeit zum Üben individualisierter – kompetenzorientierter Unterricht „aktivere“ Schülerinnen und Schüler das Smartphone ist allen vertraut es ist „cool“, das Smartphone im Unterricht zu verwenden Wissenserwerb ist Holschuld der Schülerinnen und Schüler 3

4 4 Einsatz im Unterricht gut aber nicht IMMER Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse Nachschlagen und Recherchieren (Periodensystem... ) Taschenrechner, Umrechner für Einheiten Fotoapparat – Dokumentation „Fernseher“ – Abspielen von Videos – Visualisierung Aufnahmegerät Informationen verarbeiten – eigenes Tempo Üben – Online Übungen – anschauliche Übungen Festigen des Erlernten (Lernkarten, Quiz, einfache Prüfungen ….) Festigen von Lehr- und Lerninhalten Kommunikation innerhalb und außerhalb der Gruppe 4

5 5 Vorteile Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse Visualisierung Individuelles Tempo – Nachschauen sooft man will „Spaßfaktor“ beim Lernen – sofortige Bestätigung des Lernerfolges bzw. Korrektur ohne „Lehrer“ Das Smartphone ist immer „mit“ und einsetzbar selbstständiges Lernen und Üben – immer und überall Eigenverantwortung – Vorbereitung für das Berufsleben Gemeinsames Erarbeiten von Lehr- und Lerninhalten rascher Austausch von Informationen Schülerinnen und Schüler beginnen miteinander über den Stoff zu reden – Argumentieren/ Kommunizieren 5

6 6 Nachteile Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse Digitale Medien können das Lernen, Üben, HÜ machen nicht ersetzen weniger Übersicht des Lehrenden Schülerinnen und Schüler nehmen das Arbeiten mit dem Gerät oft nicht ernst – privat wird das Gerät zum Spielen verwendet Man hat keine „Ruhe“ mehr – kann nicht abschalten lassen sich ablenken Schülerinnen und Schüler haben es gerne, wenn Stoff vorgetragen wird 6

7 7 Arbeitsunterlagen Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse Selbst erstellen/bereits vorhandene benützen Apps – Internet elearnlinks.com – Suchmaschine für 2333 eLearnlinks - Videos Card2brain – Erstellen von Karteikarten Socrative – einfach Prüfungen – Tests Moodle – Sammlung von Lehr- und Lerninhalten Arbeitsaufträge, etc. App ab Moodle 2.4 verfügbar 7

8 8 Arbeitsunterlagen Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse Videos – Lernvideos – Übungsvideos https://delicious.com/ bietet eine Möglichkeit Links zu sammeln und zu organisieren https://delicious.com/ Interaktive Übungen zum selbst erstellen oder fertige nützen Videoswww.planet-schule.de Linksammlung mit interaktive Übungen Podcasts QR–Codes erstellen und nützen Qrafter (Apple oder Androids): oder QR Droid (Android) 8

9 9 Rechnen mit Wahrscheinlichkeiten Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 9

10 10 Lineare Funktionen – allgemein Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 10

11 11 Lineare Funktionen – grafische Darstellung Darstellung von linearen Funktionen im Koordinatensystem Erklären, verstehen und üben Einzeichnen und Ablesen des Anstiegs und des Abstands auf der y- Achse (k, d) Berechnung von besonderen Punkten (Nullstelle) Aufstellen einer Geraden, wenn 2 Punkte gegeben sind Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 11

12 12 Lineare Funktionen – grafische Darstellung Erklären und üben während des Unterrichts Zeichnen von verschiedenen linearen Funktionen (TR, Geogebra...) l Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 12

13 13 Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 13

14 14 Lineare Funktionen – k, d Die Schülerinnen und Schüler erkennen die Auswirkungen die es auf die Funktion hat, wenn der Anstieg einer linearen Funktion einmal positiv, einmal negativ ist. Die Veränderung einer Funktion, wenn d positiv oder negativ ist. Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 14

15 15 Lineare Funktionen – zeichnen und ablesen Lineare Funktion - Geradengleichung ablesen Im Zeichenfenster ist die Gerade g gezeichnet. Du sollst dir die Gleichung der Geraden überlegen und g mit y = unten fortsetzen. Mit Gleichung prüfen kannst du die Richtigkeit deiner Eingabe prüfen lassen. (Internet) Lineare Funktion - Geradengleichung ablesen Im Zeichenfenster ist die Gerade g gezeichnet. Du sollst dir die Gleichung der Geraden überlegen und g mit y = unten fortsetzen. Mit Gleichung prüfen kannst du die Richtigkeit deiner Eingabe prüfen lassen. Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 15

16 16 Stellen Sie mit Hilfe der Änderung der Schieberegler fest, wie sich die Funktion verändert, wenn Sie k und/oder d ändern. Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 16

17 17 Lineare Funktionen - Arbeitsauftrag Beschreiben Sie, wie sich die Änderung von k und d auf die Lage der Funktion auswirkt. Monotnoieeigenschaften Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 17

18 18 Lineare Funktionen – Ermitteln Sie den Funktionsterm mit Hilfe von Punkten Diese Internetseite zeigt den Zusammenhang zwischen den Punkten einer Funktion und dem Funktionsterm (Internet) Diese Internetseite zeigt den Zusammenhang zwischen den Punkten einer Funktion und dem Funktionsterm Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 18

19 19 Funktionen - APP https://itunes.apple.com/us/app/math- flyer/id Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 19

20 20 Lineare Funktionen – Ordnen Sie den Abbildungen die Funktionsterme zu Das große Graphenpuzzle Funktionsterme zu Abbildungen zuordnen (http://www.brinkmann-du.de/mathe/rbtest/2puzzle/fkt_erkennen_001.htm) (http://www.brinkmann-du.de/mathe/rbtest/2puzzle/fkt_erkennen_001.htm Arbeitsauftrag: Begründen Sie Ihre Entscheidungen schriftlich Mathesong zum Thema Lineare Funktionen Arbeitsblatt – Zusammenfassung – Erstellen von Lernkarten zum Thema Lineare Funktionen Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 20

21 21 card2brain Lernkartei zum Üben – lineare Funktionen Link https://card2brain.ch/box/lineare_funktionen2/password Passwort für Mitverfasser: Seminar Passwort für Mitlernende: Seminar Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 21

22 22 Verwendete Internetseiten =-3%2F2x%2B2&gleichung= =-3%2F2x%2B2&gleichung= https://card2brain.ch/box/lineare_funktionen2/password Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 22

23 23 Die Schülerinnen und Schüler wissen, … dass die Steigung einer Geraden durch das Steigungsdreieck eindeutig festgelegt ist. dass sie die Gleichung von Geraden durch den Ursprung anhand der Steigung bestimmen können. dass sie Ursprungsgeraden nach einer gegebenen Gleichung zeichnen können. dass sie Funktionsgleichungen aus einer Grafik ablesen können. Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse 23

24 24 Geschichte Mag. Ulrike Blanckenstein HLW19 Straßergasse Der 1. Weltkrieg interaktive Tools Die Völkerwanderung - schule.de/wissenspool/germanen/inhalt/hintergrund. htmlhttp://www.planet- schule.de/wissenspool/germanen/inhalt/hintergrund. html 24


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