Einführung in die Biologie-Didaktik WS 02/03 B.Durst Herzlich willkommen.

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1 Einführung in die Biologie-Didaktik WS 02/03 B.Durst Herzlich willkommen

2 Einführung in die Biologie-Didaktik WS 02/03 B.Durst Knotenpunkte Experimente Beispiele 3 3.4

3 Einführung in die Biologie-Didaktik3 Beispiele: Kl. 12:Popdynamik Kohlmeisen Kl. 5:Herz und Kreislauf Kl. 6:Flügel - Auftrieb Kl. 11:Gärung, Enzymatik Kl. 12:Fotosynthese Kl. 13:DNA-Darstellung Elektrophorese / PCR

4 Einführung in die Biologie-Didaktik4 Populationsdynamik (Kl.12) Problemstellung:  Was heißt „stabile Population“?  Mortalitätsfaktoren Gedankenexperiment

5 Einführung in die Biologie-Didaktik5 Herz und Kreislauf (Kl.5) Problemstellung: Herzfrequenz  „Mir schlägt das Herz bis zum Hals“  „Du bringst mich auf 180“ Fragen, Arbeitsblatt, Experiment

6 Einführung in die Biologie-Didaktik6 Flügel - Auftrieb (Kl.6) (Einfachst-)Beispiel für  Demonstrationsexperiment  „Nature of Science“  Wechsel von Hypothesen und Versuchen  Modellanwendung

7 Einführung in die Biologie-Didaktik7 Gärung (Kl.11, Diff 9/10) Beispiel für  Selbstorganisationsoffenheit  Ergebnisoffenheit (entdeckendes Lernen)  Anwendungsorientierung

8 Einführung in die Biologie-Didaktik8 Enzymatik (Kl.11) Beispiel für Theorie-Lernen  Streng strukturiert  Methode ist Thema  Bis zu quantitativem, wissenschaftsnahem Experiment

9 Einführung in die Biologie-Didaktik9 Fotosynthese (Kl.12) Beispiel für Theorieprobleme  Chromatografie Aussage? Theorie?  Bläschenzählung bei Elodea Quantifizierung?  Fluoreszenz Theorie? Aussage?  Stärkenachweis Primärprodukt, Transport u.a.?

10 Einführung in die Biologie-Didaktik10 DNA darstellen (Kl.12/13) Beispiel für „Aha-Effekt“  Literaturdaten sehr heterogen  Experiment extrem vereinfachbar  Affektives Ziel relevant: „Jedes Lebensmittel ist Gen-Kost“

11 Einführung in die Biologie-Didaktik11 Elektrophorese / PCR Beispiel für komplexe Kits  Theorie?  Zeit?  Wissenschaftsnähe!  Alltagsanknüpfung!  Aufwand / Kosten??? –> Uni-Anbindung!!!

12 Einführung in die Biologie-Didaktik WS 02/03 B.Durst Ende der elften Stunde Ich danke für Ihre Aufmerksamkeit!