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Transferveranstaltung im Projekt Lernpotenziale Herzlich willkommen Münster 23.10.2014 Gerda Eichmann-Ingwersen.

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Präsentation zum Thema: "Transferveranstaltung im Projekt Lernpotenziale Herzlich willkommen Münster 23.10.2014 Gerda Eichmann-Ingwersen."—  Präsentation transkript:

1 Transferveranstaltung im Projekt Lernpotenziale Herzlich willkommen Münster Gerda Eichmann-Ingwersen

2 Inhalt Das Projekt Lernpotenziale. Individuell fördern im Gymnasium. Ausblick Verstetigung Lernpotenziale. Individuell fördern im Gymnasium.

3 Projektpartner das Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein- Westfalen (MSW) die Stiftung Mercator in Essen das Institut für soziale Arbeit e.V. (ISA e.V.) in Münster als Träger der Serviceagentur "Ganztägig lernen“ in Nordrhein-Westfalen (SAG) Laufzeit bis

4 Projekthintergrund Besondere Problemlagen: Ungleiche Bildungschancen ja nach sozialer Herkunft Zunehmende Heterogenität der Schülerschaft §1 SchulG NRW: Recht auf individuelle Förderung Verkürzung der gymnasialen Schulzeit (seit 2006) Ausbau der Ganztagsschulen in SEK I seit 2009 Sieben Handlungsfelder im verkürzten Bildungsgang (2010)

5 Die Projektidee Gymnasien zu innovativen Entwicklungen zur Umsetzung der individuellen Förderung anregen (Produktebene) und sie in diesem Entwicklungsprozess begleiten und unterstützen (Prozessebene - Veränderungsmanagement)

6 Beeindruckende Ergebnisse (Produktebene) 137 Gymnasien entwickeln in zwei Jahren (2012/ /14) schulinterne Konzepte und Maßnahmen in drei zentralen Handlungsfeldern der individuellen Förderung. Pädagogische Diagnostik z.B.:kompetenzorientierten Diagnoseverfahren Instrumente zur Selbstdiagnose Kompetenzraster zur Fremd- und Eigeneinschätzung … Unterstützung eigenverantwortlicher Lernprozesse durch Beratung und Coaching z.B.:fachbezogene Lernberatung fachübergreifende Coachingkonzepte Schüler-Eltern-Sprechtage … 3 Maßnahmen und Modelle der individuellen Förderung im Unterricht und in Lernzeiten z.B.:bewertungsfreier Projektunterricht (schulfachunabhängig; schulfachbezogen) fächerübergreifende Sprachbildung niveaudifferenzierte Aufgaben für Lernzeiten Förderbänder, Forderangebote …

7 Erfolgreiche Netzwerkarbeit (Prozessebene) 203 von 217 befragten Lehrerinnen und Lehrern auf dem letzten Netzwerktreffen wünschten sich eine Fortführung der Netzwerkarbeit aus folgenden Gründen: Beispielhafte Originaltöne:... der Erfahrungsaustausch, die Hilfestellung, Aufmunterungen sehr zum Erfolg unseres Projektes beigetragen haben. … unser Projekt verstetigt, weiter entwickelt und evaluiert werden muss. …es noch viel zu tun gibt und die Motivation hoch ist. …persönlicher Austausch ist durch schriftliche Handlungsanwei- sungen nicht ersetzbar.

8 Erfolgreiche Netzwerkarbeit …die Begleitung durch die Netzwerkmoderation stützt die Struktur, Umsetzung und Nachhaltigkeit des Projekts. … weil schulische Entwicklungsprozesse nur in Zusammenarbeit angestoßen und umgesetzt werden können. … weil ich das informelle Gespräch/die tollen Beispiele von anderen Schulen sehr schätze.

9 Verstetigung. Lernpotenziale. Individuell fördern im Gymnasium - Lernpotenziale II – Projektziel Verstetigung der schulinternen Veränderungsprozesse in Richtung einer nachhaltigen Verankerung der individuellen Förderung

10 Kreislauf der individuellen Förderung nach Prof. Dr. Claudia Solzbacher (1) Beobachtung und Diagnostik (4) Evaluation der Maßnahmen (3) Durchführung der Maßnahmen ind. Fö Kontinuierliche Dokumentation der Maßnahmen 1-4 (2) Förderplanung

11 Lernpotenziale II Bewährtes und Neues 7 Netzwerktreffen Jan Aug „Von der Idee zum Konzept“ 02/ „Eltern- und Schülerbeteiligung“ 08/ „Erste Schritte“ 10/ „Chancen und Risiken“ 02/ „Vom Konkreten zum Allgemeinen“ 08/ „Nachhaltigkeit“ 11/ „Veränderung“ 02/

12 Fazit der Einschätzungen zur Netzwerkarbeit Netzwerkarbeit schafft Zeit, Raum und Motivation für Schulentwicklungsarbeit (aus dem Kollegium heraus) treibt voran fördert und entfaltet ist Orientierungs- und Strukturierungshilfe in der Projektentwicklung

13 Lernpotenziale II Neues 2 Qualifizierungsangebote für alle Netzwerklehrkräfte Modul 1:Methodisch-inhaltliche Weiterbildung in den 3 Handlungsfeldern Pädagogische Diagnostik Lernberatung/Lerncoaching individuelle Förderung im Unterricht / in Lernzeiten Modul 2:Querschnittsthemen individueller Förderung als wesentliche Beiträge zur Bildungsgerechtigkeit: Sprachsensibler Unterricht Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit Eltern Schülerpartizipation Strukturelemente des gebundenen Ganztags und deren Chancen für G8- Gymnasien

14 Lernpotenziale II Neues 3 Die Schulleitung wird zum „Motor“ der Schulentwicklung verstärkte Steuerung durch die Schulaufsicht im Rahmen von z. B. regelmäßigen Dienstbesprechungen zum Austausch und Transfer drei Fachtage zu Fragen der Steuerung von Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozessen 3. Netzwerkmoderator/in je BR

15 Lernpotenziale II Neues 4 Neuaufnahme von bis zu 30 (Ganztags-)Gymnasien

16 Ich danke Ihnen fürs Zuhören!


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