Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens 1 14.10.2009 - Informationsveranstaltung Synergien zwischen externer und interner Evaluation.

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1 Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens 1 14.10.2009 - Informationsveranstaltung Synergien zwischen externer und interner Evaluation

2 Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens 2 Übersicht Eckpunkte eines Qualit ä tssicherungsmodells Ziele der externen und internen Evaluation Vergleich ORS und SEIS Qualit ä tsverst ä ndnis Umgang mit Evaluationsberichten - ein Beispiel SEIS vor oder nach der externen Evaluation n ü tzliche Internetadressen weitere Schritte R ü ckfragen

3 Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens 3 Eckpunkte eines Qualit ä tssicherungsmodells > > > > Schulprojekt Externe Evaluation Interne Evaluation Parallel- arbeiten Rahmenpläne/ Aktivitätenplan Schul- leistungs- Studien wie PISA, IGLU, DELF u. a. Schulentwicklung (UE, PE, OE) Professionali- sierung und Unterstützung

4 Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens 4 Ziele der schulischen Evaluation Evaluation im Dienste von Wachstum/ Entwicklung/Innovation Interne und Externe Evaluation Evaluation aus internen Motiven der Selbstentwicklung und des Einlösens berufsethischer Verpflichtungen Interne Evaluation Evaluation als Kontrolle, als Soll-Ist-Vergleich zwecks Soll-Sicherung Interne und Externe Evaluation Evaluation aus externen Motiven der Rechenschaftslegung bzw. des Systemmonitoring Externe Evaluation nach: Nisbet, J.: Rapporteurs Report, Universit ä t Aberdeen, 1990

5 Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens 5 Hohe Kongruenz zwischen ORS- und SEIS- Qualitätsverständnis usw.

6 Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens 6 Vergleich ORS und SEIS Qualit ä ts- verst ä ndnis

7 Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens 7 SEIS 08: Itemliste für allgemein bildende Schulen

8 Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens 8 SEIS 08: Itemliste für allgemein bildende Schulen

9 Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens 9 Prozessorientierter Umgang mit Evaluationsberichten in der Schule Analyse Entscheidungsfindung Priorisierung der Entwicklungsmaßnahmen Maßnahmenplanung nach dem Verfahren des Projektmanagements Feststellung von m ö glichem Unterst ü tzungsbedarf ggf. Anfrage von Experten

10 Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens 10 Kopplung von SEIS und externer Evaluation SEIS vor der externen Evaluation -Daten k ö nnen vom Evaluationsteam herangezogen werden Wahrnehmung des Entwicklungsprozesses zwischen dem Zeitpunkt der internen und externen Evaluation Priorisierung in der Festlegung der Entwicklungsziele? Wirkung der eingeleiteten Umsetzungsma ß nahmen? => erm ö glichen einen umfassenderen Einblick und ein gezielteres Feedback => u.U. Neuorientierung im Entwicklungsprozess

11 Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens 11 Kopplung von SEIS und externer Evaluation SEIS nach der externen Evaluation M ö glichkeit, die Entwicklungsma ß nahmen nach der EE datengest ü tzt zu begleiten, zu best ä tigen oder zu revidieren mit den Ergebnissen der EE zu vergleichen die innerschulischen Ma ß nahmen kritisch zu reflektieren

12 Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens 12 Internetpr ä senz www.ahs-dg.be www.bildungsserver.be www.seis-deutschland.de www.syneva.net

13 Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens 13 Weitere Schritte SEIS - Workshop 2: Organisation und Datenerhebung 18. 11. 2009 (AHS, 14.00 - 16.00 Uhr) SEIS - Workshop 3: Anleitung zur Interpretation des Evaluationsberichts (Datum wird mit Teilnehmern festgelegt)

14 Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens 14 Vielen Dank f ü r Ihre Aufmerksamkeit! Fasse das Ganze in den Blick, wenn du einen Teil erfolgreich bew ä ltigen willst! (Rolff, Schley 1997)