Osterlandgymnasium Gera

Präsentation zum Thema: "Osterlandgymnasium Gera"—  Präsentation transkript:

1 Osterlandgymnasium Gera
Ein neues Fach! Beginnen Sie die Geschäftsidee Ihrer Organisation deutlich darzustellen. Präsentieren Sie diese Geschäftsidee eindeutig und warum es für Ihre Organisation wichtig ist, diese Geschäftsidee zu erreichen. Fügen Sie eine Grafik der erforderlichen Führungsqualitäten dieser Geschäftsidee ein. Zum Beispiel, globales Denken, strategische Partnerschaften, usw. Osterlandgymnasium Gera

2 Was erwartet die Wirtschaft von den Schulabgängern?
fachliche Kompetenz persönliche Kompetenzen soziale Kompetenzen Beginnen Sie die Geschäftsidee Ihrer Organisation deutlich darzustellen. Präsentieren Sie diese Geschäftsidee eindeutig und warum es für Ihre Organisation wichtig ist, diese Geschäftsidee zu erreichen. Fügen Sie eine Grafik der erforderlichen Führungsqualitäten dieser Geschäftsidee ein. Zum Beispiel, globales Denken, strategische Partnerschaften, usw. Osterlandgymnasium Gera

3 Fachliche Kompetenzen
Grundlegende Beherrschung der deutschen Sprache in Wort und Schrift Beherrschung einfacher Rechentechniken Grundlegende naturwissenschaftliche Kenntnisse Grundkenntnisse wirtschaftlicher Zusammenhänge Grundkenntnisse in Englisch Kenntnisse und Verständnis über die Grundlagen unserer Kultur Beginnen Sie die Geschäftsidee Ihrer Organisation deutlich darzustellen. Präsentieren Sie diese Geschäftsidee eindeutig und warum es für Ihre Organisation wichtig ist, diese Geschäftsidee zu erreichen. Fügen Sie eine Grafik der erforderlichen Führungsqualitäten dieser Geschäftsidee ein. Zum Beispiel, globales Denken, strategische Partnerschaften, usw. Osterlandgymnasium Gera

4 Persönliche Kompetenzen
Zuverlässigkeit Lern- und Leistungsbereitschaft Ausdauer, Durchhaltevermögen, Belastbarkeit Sorgfalt, Gewissenhaftigkeit Konzentrationsfähigkeit Verantwortungsbereitschaft Selbstständigkeit Fähigkeit zur Kritik und Selbstkritik Kreativität und Flexibilität Beginnen Sie die Geschäftsidee Ihrer Organisation deutlich darzustellen. Präsentieren Sie diese Geschäftsidee eindeutig und warum es für Ihre Organisation wichtig ist, diese Geschäftsidee zu erreichen. Fügen Sie eine Grafik der erforderlichen Führungsqualitäten dieser Geschäftsidee ein. Zum Beispiel, globales Denken, strategische Partnerschaften, usw. Osterlandgymnasium Gera

5 Osterlandgymnasium Gera
Soziale Kompetenzen Teamfähigkeit Kooperationsbereitschaft Höflichkeit, Freundlichkeit Konflikt- und Konfliktlösungsfähigkeit Toleranz Beginnen Sie die Geschäftsidee Ihrer Organisation deutlich darzustellen. Präsentieren Sie diese Geschäftsidee eindeutig und warum es für Ihre Organisation wichtig ist, diese Geschäftsidee zu erreichen. Fügen Sie eine Grafik der erforderlichen Führungsqualitäten dieser Geschäftsidee ein. Zum Beispiel, globales Denken, strategische Partnerschaften, usw. Osterlandgymnasium Gera

6 Was steht in der Schulordnung?
Im Seminarfach sollen die Schüler vertiefend zu selbstständigem Lernen und wissenschaftlichem Arbeiten geführt werden, problembezogenes Denken soll initiiert und geschult sowie Sozialformen des Lernens trainiert werden, die sowohl Selbstständigkeit als auch Kommunikations- und Teamfähigkeit verlangen und die Schüler veranlassen, über ihre Stellung in der Arbeitsgruppe zu reflektieren. Das Seminarfach zielt auf die Schulung von Kompetenzen. Beginnen Sie die Geschäftsidee Ihrer Organisation deutlich darzustellen. Präsentieren Sie diese Geschäftsidee eindeutig und warum es für Ihre Organisation wichtig ist, diese Geschäftsidee zu erreichen. Fügen Sie eine Grafik der erforderlichen Führungsqualitäten dieser Geschäftsidee ein. Zum Beispiel, globales Denken, strategische Partnerschaften, usw. Osterlandgymnasium Gera

7 Osterlandgymnasium Gera
Schulordnung §75ff Seminarfach ist als Fach bzw. Fach mit gA in der Stundentafel integriert jeder Schüler muss es belegen Sobald Sie kommuniziert haben, was die Geschäftsidee ist, beurteilen Sie, inwieweit diese Geschäftsidee erreicht ist. Identifizieren Sie die Stärken Ihrer Organisation. Stellen Sie die Bereiche dar, in denen Verbesserungen stattfinden müssen, um die Geschäftsidee zu erreichen. Stellen Sie sicher, dass die aktuelle Situation der Führungsqualitäten und die Bereiche, in denen Verbesserungen stattfinden müssen, beinhaltet sind. Organisationen verändern sich nicht, aber Menschen. Osterlandgymnasium Gera

8 Osterlandgymnasium Gera
Schulordnung §78ff es sollen mindestens zwei Aufgaben- felder eingebracht werden kann eine mdl. Prüfung ersetzen ABER: keine Prüfungszulassung bei einer Bewertung mit der Punktzahl 0 Gruppenstärke 3 bis 5 Schüler Bestätigung Thema erst bis spätestens zum Ende 1. Halbjahr Klasse 11 Sobald Sie kommuniziert haben, was die Geschäftsidee ist, beurteilen Sie, inwieweit diese Geschäftsidee erreicht ist. Identifizieren Sie die Stärken Ihrer Organisation. Stellen Sie die Bereiche dar, in denen Verbesserungen stattfinden müssen, um die Geschäftsidee zu erreichen. Stellen Sie sicher, dass die aktuelle Situation der Führungsqualitäten und die Bereiche, in denen Verbesserungen stattfinden müssen, beinhaltet sind. Organisationen verändern sich nicht, aber Menschen. Osterlandgymnasium Gera

9 Osterlandgymnasium Gera
weitere Festlegungen Einzelarbeiten nur in Ausnahme mit Antrag Thema kann auch abgelehnt werden, wenn kein Team entsteht oder kein Fachlehrer gefunden wird Sobald Sie kommuniziert haben, was die Geschäftsidee ist, beurteilen Sie, inwieweit diese Geschäftsidee erreicht ist. Identifizieren Sie die Stärken Ihrer Organisation. Stellen Sie die Bereiche dar, in denen Verbesserungen stattfinden müssen, um die Geschäftsidee zu erreichen. Stellen Sie sicher, dass die aktuelle Situation der Führungsqualitäten und die Bereiche, in denen Verbesserungen stattfinden müssen, beinhaltet sind. Organisationen verändern sich nicht, aber Menschen. Osterlandgymnasium Gera

10 Lehrereinsatz: Seminarfachlehrer
hauptverantwortlich für die Betreuung und Kontrolle der Erstellung der Arbeit und Erstkorrektur Durchführung und Bewertung der Pflichtkonsultationen Organisation des Kolloquiums Ziele helfen beim Fokussieren auf bestimmte Leistungen zum Erreichen der allgemeinen Geschäftsidee. Ihre Ziele sollten herausfordernd, aber realistisch sein. Drücken Sie Ziele in messbaren Kriterien aus, sodass Sie deren Erreichung bestätigen können. Benutzen Sie mehrere Folien, falls notwendig, um die Ziele eindeutig und klar zu formulieren. Als Führungskraft, die Veränderungen im Personalwesen mitteilt, müssen Sie andere inspirieren, an sich zu glauben, diese Änderungen durchzuführen und sie dazu zu motivieren, entsprechend zu handeln. Stellen Sie die Wichtigkeit dieses fortlaufenden Prozesses dar und verdeutlichen Sie, dass die Zielsetzungen ein Teil der Veränderung im Personalwesen sind. Osterlandgymnasium Gera

11 Lehrereinsatz: Fachlehrer
jeder kann eingesetzt werden, vorrangig entsprechend seiner Fachkombination steht für die inhaltliche Beratung und Betreuung zur Verfügung hauptverantwortlich für die Zweitkorrektur soll nur eine Arbeit je Jahrgang betreuen und darf nicht Seminarfachlehrer in diesem Jahrgang sein kann fachlich von einer Person außerhalb der Schule beraten werden Ziele helfen beim Fokussieren auf bestimmte Leistungen zum Erreichen der allgemeinen Geschäftsidee. Ihre Ziele sollten herausfordernd, aber realistisch sein. Drücken Sie Ziele in messbaren Kriterien aus, sodass Sie deren Erreichung bestätigen können. Benutzen Sie mehrere Folien, falls notwendig, um die Ziele eindeutig und klar zu formulieren. Als Führungskraft, die Veränderungen im Personalwesen mitteilt, müssen Sie andere inspirieren, an sich zu glauben, diese Änderungen durchzuführen und sie dazu zu motivieren, entsprechend zu handeln. Stellen Sie die Wichtigkeit dieses fortlaufenden Prozesses dar und verdeutlichen Sie, dass die Zielsetzungen ein Teil der Veränderung im Personalwesen sind. Osterlandgymnasium Gera

12 Ablaufplan für einen Jahrgang !!!!verbindlich!!!!
Klasse 10: 1.Halbjahr Doppelstunden Vorbereitungsunterricht Klasse 11 Schuljahresbeginn: Eröffnung finden der Gruppen und des Themas Zuordnung der Seminarfachlehrer und suchen eines Fachlehrers (und eventuell Außenbetreuers) Zeitplan und Grobgliederung Nach Herbstferien und 2. Halbjahr: Anfertigen der Arbeit / Durchführung aller Pflichtkonsultationen beim Seminarfachlehrer und mind. eine Konsultation beim Fachbetreuer Entwickeln Sie Aktionspläne zum Erreichen jedes Ihrer Ziele. Alle Aktionspläne zusammen bilden Ihre Strategie, die Sie vom “Istzustand” zum “Sollzustand” bringt. Jeder Aktionsplan sollte spezifisch sein, die Verantwortlichkeiten jedes Details beinhalten und die Zusammengehörigkeit jedes Teils zum Ganzen darstellen. Verwenden Sie mehrere Folien, falls notwendig. Osterlandgymnasium Gera

13 Ablaufplan für einen Jahrgang !!!!verbindlich!!!!
Klasse12: Abgabe der Arbeit laut Schuljahresplan Bekanntgabe der Bewertung der Seminarfacharbeit laut Schuljahresplan Dez./Januar: Vorbereitung des Kolloquiums Mitte Januar: Kolloquium Entwickeln Sie Aktionspläne zum Erreichen jedes Ihrer Ziele. Alle Aktionspläne zusammen bilden Ihre Strategie, die Sie vom “Istzustand” zum “Sollzustand” bringt. Jeder Aktionsplan sollte spezifisch sein, die Verantwortlichkeiten jedes Details beinhalten und die Zusammengehörigkeit jedes Teils zum Ganzen darstellen. Verwenden Sie mehrere Folien, falls notwendig. Osterlandgymnasium Gera

14 Osterlandgymnasium Gera
Ablaufplan für Klasse 10 Thema: Ergebnisse: 1. Einführung ins Seminarfach  2. Themenfindung / Team Schüler bilden Gruppen Schüler formulieren Thema  3. Materialsuche Schüler sammeln Material für Thema aus 2. 4. Universitätsbibliothek / Universität Jena Schüler sammeln Material für 5.  Aufbau Seminarfacharbeit – Zitieren 6. Gestalten von Umfragen und Interviews Schüler beachten Thema aus 2. Schüler erstellen Umfragebogen Schüler führen Befragung durch (Stunden für die Befragung in den verschiedenen Klassenstufen werden noch organisiert) Entwickeln Sie Aktionspläne zum Erreichen jedes Ihrer Ziele. Alle Aktionspläne zusammen bilden Ihre Strategie, die Sie vom “Istzustand” zum “Sollzustand” bringt. Jeder Aktionsplan sollte spezifisch sein, die Verantwortlichkeiten jedes Details beinhalten und die Zusammengehörigkeit jedes Teils zum Ganzen darstellen. Verwenden Sie mehrere Folien, falls notwendig. Osterlandgymnasium Gera

15 Osterlandgymnasium Gera
Ablaufplan für Klasse 10 Thema: Ergebnisse: 7.                Auswertung von Umfragen Schüler nutzen Ergebnisse aus 6. Analyse von Seminarfacharbeiten 9.                Die erste eigene Einleitung Schüler beachten Thema aus 2.   Schüler nutzen Material aus 10.               Rhetoriktraining / Präsentationstechniken 11.                 Vorbereitung auf den Besuch der Kolloquien Besuch der Kolloquien der Klasse 12 12.                 Auswertung der gesehenen Kolloquien 13.                  Auswertung des Seminarfachunterrichts Entwickeln Sie Aktionspläne zum Erreichen jedes Ihrer Ziele. Alle Aktionspläne zusammen bilden Ihre Strategie, die Sie vom “Istzustand” zum “Sollzustand” bringt. Jeder Aktionsplan sollte spezifisch sein, die Verantwortlichkeiten jedes Details beinhalten und die Zusammengehörigkeit jedes Teils zum Ganzen darstellen. Verwenden Sie mehrere Folien, falls notwendig. Osterlandgymnasium Gera

16 Osterlandgymnasium Gera
Bewertung SF - Leistung Erarbei-tung 20% SF – Arbeit 30% Kolloquium 50% SF–Note = (Erarbeitung * 2 + SF–Arbeit * 3 + Kolloquium * 5) / 10 Osterlandgymnasium Gera

17 Bewertung der Erarbeitungsphase
erfolgt in Pflichtkonsultationen Inhalte: 1. fertige Gliederung und Arbeitsprotokolle 2. beendetes Quellenstudium und ~nachweis, Arbeitsprotokolle 3. von jedem Gruppenmitglied wird ein fertiger vorher abgegebener Gliederungspunkt ausgewertet, Arbeitsprotokolle zusätzlich verbale Einschätzung der Seminarfachlehrer Klasse 10 und der Fachlehrer Osterlandgymnasium Gera

18 Bewertungskriterien der Pflichtkonsultation
Sachkompetenz Fachwissen und eigene Erfahrungen nachweisen Wissen verknüpfen und fächerübergreifend anwenden erworbenes Wissen und gewonnene Einsichten in Handlungszusammenhänge umsetzen sachgemäß urteilen und schlussfolgern Selbstkompetenz Arbeits- und Verhaltensziele setzen Arbeitshaltungen entwickeln (sich bewusst und zielgerichtet in den Prozess einbringen, Engagement, Motivation,Konzentration, Ausdauer, Belastbarkeit, Kreativität) Kritik und Selbstkritik Osterlandgymnasium Gera

19 Bewertung der Erarbeitungsphase
Sozialkompetenz Teamfähigkeit (toleriert andere Meinungen, spricht Missstände an, vermittelt in Konfliktfällen, hilft anderen, arbeitet in der Gruppe aktiv und interessiert mit, bringt Vorschläge/Ideen ein) Einhaltung vereinbarter Regeln Pünktlichkeit und Zuverlässigkeit Methodenkompetenz wissenschaftliche Techniken und sachbezogene Verfahren anwenden Informationen beschaffen, analysieren, speichern, auswerten Osterlandgymnasium Gera

20 Kriterien zur Bewertung der Seminarfacharbeit
Form: Vorschriften zur äußeren Form und zum Umfang einhalten, Zitate, sinngemäße Wiedergaben kennzeichnen, Anmerkungen hervorheben das Literaturverzeichnis vorschriftsmäßig anlegen Übersichtlichkeit wahren und Ordnungsprinzipien betonen (korrekte Gliederung, logische Gedankenabfolge, Übersichtlichkeit und Lesbarkeit, Anschaulichkeit und Sorgfalt der Ausführung von Zeichnungen, Tabellen, Reproduktionen u. Ä.) Art der Darstellung: Grammatik, Orthographie und Zeichensetzung dem Regelwerk entsprechend anwenden Fachtermini und stilistische Mittel sachgemäß gebrauchen Abbildungen zweckmäßig einsetzen fachspezifische Darstellungsformen anwenden Originalität der Darstellungen anstreben eigene Gedanken oder Lösungen diskutieren Standpunkte anderer Quellen argumentativ verknüpfen fachübergreifende Aspekte darstellen Kreativität nachweisen Osterlandgymnasium Gera

21 Osterlandgymnasium Gera
Inhalt: fachliche Richtigkeit als oberstes Prinzip durchhalten schlüssige Beweisführung und sachgemäße Auswertung anstreben logische Verknüpfung der einzelnen Gedanken nachvollziehbar machen Sachverhalte begründet wichten angemessenes Abstraktions- und Reflektionsniveau auswählen Stellungnahmen bzw. Beurteilungen begründen die Einzelbeiträge aus der Gruppe zu einer komplexen Seminarfacharbeit zusammenführen Schlussfolgerungen ziehen Osterlandgymnasium Gera

22 Bewertung des Kolloquium
gesellschaftliche Relevanz des Themas geschickte Hinführung bzw. Einstieg in das Thema zum Thema passende Atmosphäre erzeugt Überzeugungskraft Vermittlungsfähigkeit Sicherheit in der Präsentation Thesen Osterlandgymnasium Gera

23 Bewertung des Kolloquiums
Zusammenarbeit geschickte Rhetorik Kreativität Vielfalt der Präsentationsformen Eingehen auf das Publikum Ansprechen aller Sinnesbereiche Originalität Osterlandgymnasium Gera