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PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler 1 „Lehrerin-/Lehrer-Sein“ Rolle, Team, Psychohygiene T E a M -Prozesse & -Dynamik Vorlesung, 2.3.2015 1.Berufszufriedenheit.

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1 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler 1 „Lehrerin-/Lehrer-Sein“ Rolle, Team, Psychohygiene T E a M -Prozesse & -Dynamik Vorlesung, Berufszufriedenheit und Teamarbeit - geht das überhaupt? 2.Reziprozität und Grade der Kooperation …und wenn es gewaltig klemmt… 3. Konflikte im Team 4.Prävention 5.Betriebliche Gesundheitsförderung – das Projekt «gemeinsam fit & stark»

2 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler 1. Berufszufriedenheit & Teamarbeit - geht das überhaupt? "Teamarbeit? - Das müssen wir zum Glück nicht…" 2

3 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler 3

4 4 4. … Bildungsarbeit wirkt nachhaltiger durch professionelle Zusammenarbeit im Lehrteam… … aus der vorangegangenen Vorlesung…

5 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler Landert (2014) 5

6 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler Landert (2014) 6

7 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler 1. Berufszufriedenheit & Teamarbeit - geht das überhaupt? 7

8 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler co-activity cooperation coordination collaboration 2. Grad der Kooperation in Teams (1) Kollaboration (Vertrauen, Werte, Ziele, Führung, Rolle Koordination (Verantwortlichkeiten im Förderprozess) Kooperation (Absprachen bez. Ziele und Zeiten) Ko-Aktivität (seltener informeller Austausch) Lütje-Klose & Willenbring (2000)

9 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler Reziprozität – Effizienz & Effektivität Bha nach einer Vorlage von Marco Wyss, Mentoratsteam PS Voraussetzungen einer gelingenden Kooperation Bereitschaft, eine gemeinsame Haltung zu entwickeln Bereitschaft zur Kommunikation Fähigkeit, Kritik zu geben und anzunehmen Sachkompetenz zur Bewältigung der Aufgabe Bereitschaft, sich weiter zu entwickeln (mit Stärken und Schwächen arbeiten können) Bereitschaft, die eigene Organisation und die persönlichen Vorlieben den Bedürfnissen der Gruppe anzupassen Commitment, die gemeinsame Haltung und gemeinsame Beschlüsse umzusetzen

10 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler Grad der Kooperation in Teams (2) Integration Interaktion Koordination Differenzierung Fragmentierung Steinert et al. (2006)

11 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler … und wenn es klemmt? 3. Konflikte im Team 11

12 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler Vier typische Konflikte im Team 12  Verteilungskonflikte  Autonomiekonflikte - "Mein Unterricht gehört mir"  Ziel- & Wertekonflikte - fehlender päd. Konsens  Kommunikationskonflikte Philipp & Rademacher (2002)

13 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler Positive Bedeutung von Konflikten 13 Weiterentwicklung sowohl der Sache als auch der Kompetenzen der Beteiligten. Stärkung der Beziehung und des Selbstwertgefühls (bei erfolgreicher Konfliktregelung). Klärung & Ent-täuschung u. v. m.

14 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler 4. Prävention 14 strukturell, z. B. Leitbild Kommunikationskonzept Anlaufstelle intern/extern (z. B. Schulberatung persönlich: Sozialkompetenz der Beteiligten, Fähigkeit zur Metakommunikation und zum Konfrontieren Kritikfähigkeit: aktiv und passiv / Feedbackkultur Adäquate* Intervention (* = der Schärfe des Konflikts angepasst)

15 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler  Adäquate Intervention Eskalationsdynamik & Interventionsmöglichkeiten 15 Glasl (2002) Glasl (1999)

16 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler Zusammenarbeit (z. B. im Unterrichts-Team) Betriebliche Gesundheitsförderung Das Projekt „gemeinsam fit & stark“ (DVS, SBE)

17 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler TZI-Modell

18 PHLU, VL Lehrer/in-sein, Hans Bächler 18 Verwendete Literatur & Links -Glasl, F. (1999). Konfliktmanagement. Haupt. -Landert, Ch. (2014) Die Berufszufriedenheit der Deutschweizer Lehrerinnen und Lehrer. 4. Berufsstudie LCH -Philipp, E., Rademacher, H. (2002). Konfliktmanagement im Kollegium. Beltz. -Schley, W. (1998). Teamkooperation und Teamentwicklung in der Schule. -Steinert, Brigitte et al. (2006). Lehrerkooperation in der Schule: Konzeption, Erfassung, Ergebnisse. In: Zeitschrift f. Pädagogik, 2006/2, S DVS Luzern (2010). Die Arbeit in multiprofessionellen Teams der Primarschule.


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