Individuation, Sinnerleben und Erkenntnis.

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1 Individuation, Sinnerleben und Erkenntnis.
Propädeutik der waldorfpädagogischen Unterrichtsmethodik Angelika Wiehl M. A. ENASTE-Congress May 14-16, 2015

2 Wie könnte eine Schulpädagogik aussehen, die sinnstiftend, menschenwürdig und freiheitlich ist, die jedem Individuum einen Übungs- und Entwicklungsweg öffnet?

3 Wie wäre Ödipus’ Schicksal verlaufen, wenn er bei seinen leiblichen Eltern aufgewachsen wäre?
Persönliches Fazit: Zukünftige Entscheidungen genauer bedenken

4 Beispiel: Ödipus-Mythos
Bild Sinn Erkenntnis drei Dimensionen der Unterrichtsmethodik

5 „Stufenleitermethode“:
Comenius: Sinne – Gedächtnis –Erkenntnis – Urteil Herbart: Klarheit – Assoziation – System – Methode Schulpädagogik heute: vorbereiten – bearbeiten – Ergebnis sichern

6 Rudolf Steiner: Anthroposophie als Methode der Waldorfpädagogik Unterrichtsmethoden beschreiben den „Weg, den die Erkenntnis überhaupt geht“ (Heitger 2009

7 Elementare Lehr-Lern-Methoden der Waldorfpädagogik:
bildhaft dialogisch erzählend urteilend rhythmisch

8 Elementare Lehr-Lern-Methoden der Waldorfpädagogik:
bildhaft dialogisch Bild Sinn Erkenntnis erzählend urteilend rhythmisch

9 Wie könnte eine Schulpädagogik aussehen, die sinnstiftend, menschenwürdig und freiheitlich ist, die jedem Individuum einen Übungs- und Entwicklungsweg öffnet?

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