Individuelle Fördermaßnahmen zur Stabilisierung von Schülerleistungen
Fortbildung zur Komm mit! - Initiative 2/8 Gesamtkonzept EPh Jg. 7-9 Jg. 6 Jg. 5 Vertiefungskurse Komm mit! – Initiative Ergänzungsunterricht FörderbandD / E / M bedarfsorientiert M / E / F (D)
Fortbildung zur Komm mit! - Initiative 3/8 Förderunterricht im Rahmen der Komm mit! – Initiative 1. Halbjahr: Schüler fördern Schüler Tutoren betreuen Schüler mit Unterstützung von Fachlehrern 2. Halbjahr: Förderunterricht durch Fachlehrer Unterstützung durch Tutoren (Schüler / ggf. Referendar)
Fortbildung zur Komm mit! - Initiative 4/8 Grundlagen Konzentration auf ein Fach Fächer: bedarfsorientiert 2008/09: Mathematik, Latein, Französisch, Deutsch, Englisch zwei Stunden pro Woche zehn Wochen Verteilung der Entlastungsstunden Komm mit!
Fortbildung zur Komm mit! - Initiative 5/8 Ablauf vor Beginn des Förderunterrichts im 2. Hj. Empfehlung der Zeugniskonferenz zur Teilnahme Benachrichtigung der Eltern und Schüler über das Förderangebot Schriftlicher Vertrag mit Eltern und Schülern Beratung und Lernvereinbarung Komm mit!
Fortbildung zur Komm mit! - Initiative 6/8 Organisation Eigenverantwortlichkeit der Förderlehrer max. 10 Förderschüler pro Gruppe 1-2 Tutoren pro Fachlehrer / Gruppe Jahrgangsstufen übergreifend Binnendifferenzierung Sammlung der Fördermaterialien Komm mit!
Fortbildung zur Komm mit! - Initiative 7/8 Erfahrungen Aufwändige Organisation: Termine, Räume, etc. z.T. fehlende Akzeptanz und Verbindlichkeit Besondere Betreuungsaufgaben verlangen Qualifizierung eines Beratungslehrers Motivierung der Tutoren auch über finanziellen Verdienst, Zeugnisbemerkung Finanzierung der Tutoren: Mittel aus einem Fonds Komm mit!
Fortbildung zur Komm mit! - Initiative 8/8 Quelle: Mentor Lernhilfe. Englisch. München 1986.