Gesamtschule Oelde-Schule in Bewegung

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1 Gesamtschule Oelde-Schule in Bewegung
PerLe Vorgaben aus dem Planungskonzept Umsetzung auf Grundlage einer fundierten Diagnostik wird zu Beginn der Schullaufbahn gemäß dem pädagogischen Leitgedanken - der Kultur des Förderns und Forderns - an der Gesamtschule ein Förderkonzept entwickelt, das alle Schülerinnen und Schüler in ihrem persönlichen Leistungs-vermögen erfasst und ihre Weiterentwicklung unterstützt. Persönliche Lernentwicklung (PerLe) im Band, je 3 Klassen gekoppelt Diagnostik und Grundlagenförderung in 5.1 Duisburger Sprachstandstest/Mathe Eingangstest Grundlagenförderung in Deutsch und Mathe Individuelle Förderung/Forderung in 5.2 5.2 Förderung: Basisgruppe LRS Förderkurse Mathe Förderkurse Grammatik 5.2 Forderung: Lif-Projekt Ausbildung LernbegleiterInnen/LeseexperteInnen Forderkurse Mathe Gesamtschule Oelde-Schule in Bewegung

2 Gesamtschule Oelde-Schule in Bewegung
PerLe Grundkonzeption Persönliche Lernentwicklungs-Stunde: Übersicht : Zeitplanung: Förderung und Forderung Förderung und Forderung Fachübergreifend 2tes Halbjahr 5 LRS-Förderung, Grammatik-Förderung, LernhelferInnen- Ausbildung, Lesekompetenzentwicklung, KlimawächterInnen- ausbildung Mathematik Grundlagen-förderung Mathe Forder Individuelle Praxishilfen 1tes Halbjahr 5 Grundlagentraining Grammatik individuell Grundlagentraining Rechtschreibung individuell Grundlagentraining Grundrechenarten individuell Grundlagen und Fachbegriffe allgemein Grundlagen und Fachbegriffe 2-3 Woche Diagnose Deutsch: Duisburger Sprachstandstest Diagnose Mathe: Mathe Eingangstest Gesamtschule Oelde-Schule in Bewegung

3 Gesamtschule Oelde-Schule in Bewegung
PerLe Forder Bausteine Forderkonzept (je 3 Klassen gekoppelt)( Stand Februar 2014) LernhelferInnen- ausbildung KlimawächterInnen- Mathe Forder Lesekompetenz-entwicklung Lif-Projekt Schüler-gruppe SchülerInnen mit hoher Fach- und Organisations-kompetenz SchülerInnen mit hoher Sozial-kompetenz SchülerInnen mit hoher Fachkompetenz in Mathe SchülerInnen mit hoher Lesekompetenz SchülerInnen mit hoher Fach- und Strukturierungs-kompetenz Anzahl Max. 12 (4 pro Klasse) Max. 6 (2 pro Klasse) Inhalt Helfen statt vorsagen Chaos? Struktur hilft organisieren Wie entsteht ein gutes Klassenklima? Körpersprache Hilfen bei Mobbing-ansätzen ….. Aufgaben und Übungen mit anspruchs-vollerem Niveau Leseübungen Vorlesen im Seniorenheim Vorlesen im Kindergarten Erstellen einer Facharbeit (Zusammen-arbeit mit der Uni Münster) Dauer 4 Stunden (4 Wochen) 8 oder 15 Stunden (8 Wochen bis zu 15 Wochen) Halbjährlich (7 Stunden mit anschließendem Praxisanteil) 15 Stunden (Halbjährlich) Gesamtschule Oelde-Schule in Bewegung

4 Gesamtschule Oelde-Schule in Bewegung
PerLe Förder Bausteine Förderkonzept (je 3 Klassen gekoppelt)( Stand Februar 2014) LRS-Förderung Grammatik- förderung Mathematik Grundlagenförderung Individuelle Hilfestellungen Schülergruppe SchülerInnen mit Förderbedarf Lesen und Rechtschreibung SchülerInnen mit Förderbedarf in Grammatik (1 Kurs in den Klassen 5a-c 2 Kurse in den Klassen 5d-f) SchülerInnen mit verschiedenen Unterstützungs-bedürfnissen (SchülerInnen der Klasse 5a, später 5a-c) Anzahl Max. 12 Max. 12 Max. 5 Inhalt Förderung der Lese-Recht-schreib-kompetenz Vermittlung und Übung von grammatischen Strukturen Vermittlung und Übung von Grundlagenwissen in Mathematik Individuell angepasste Hilfen Dauer Dauerhaft 8 Stunden oder halbjährlich (8 Wochen oder 15 Wochen) 8 Stunden bis zu 15 Stunden (8 bis zu 15 Wochen) Je nach Bedarf Gesamtschule Oelde-Schule in Bewegung