Blended-Learning Konzeption Unter Einbezug von Web 2.0 Hansruedi Tremp M.A. in eEducation, MAS in e-Didactics, dipl. Wirtschaftsinformatiker Certified Moodle Trainer Dozent und wiss. Mitarbeiter am IPM-FHS Institut für Informations- und Prozessmanagement IPM-FHS

Ablauf Zielsetzungen Überblick «New» Blended Learning Konzeption Learning Management System (LMS) Web Based Trainings (WBT) Einsatz von Social Software Lösungen des Web 2.0 Fazit

Ausgangslage Bachelor of Science in Business Administration Major in Business Informatics 3 Semester zum Thema Software-Engineering 3 bis 4 ECTS mit 2 bzw. 3 Wochenlektionen Zielsetzung: Kompetenzorientierte Lernziele erreichen Aktive Nutzung des angeleiteten Selbststudiums Vernetzung in die Software-Engineering-Community ermöglichen

«New» Blended-Learning-Konzeption LMS Social Software Lösungen des Web 2.0 Social Software Lösungen des Web 2.0 Wöchentliche Präsenzlektionen Themen diskutieren – Arbeiten präsentieren Wöchentliche Präsenzlektionen Themen diskutieren – Arbeiten präsentieren

LMS Informationsdrehscheibe Verlinkung zu Lernportal Lehr-/Lernmaterialien Aufgabenstellungen Gruppenbildung Einreichung der Aufgaben Asynchrone Kommunikation mit -Notifikationen Terminübersicht mit Export über iCal-Format

WBTs zur Wissensvermittlung In Kombination mit Lehrbuch Lernpräferenzen Interaktivität Lernzielüberprüfung mittels E-Test Tracking der Resultate Zeit im Präsenzunterricht für wesentliches Nutzen Herausforderung: gute WBTs finden Markt von WBTs Austauschplattformen WBTs selbst erstellen Rapid Authoring Tools Einbindung in Moodle über SCORM bzw. AICC-Schnittstelle.

Einsatz von Social Bookmarking Einsatz eines Social Bookmarking Service Gruppe Software Engineering Kontinuierlich Links zu den Themengebieten aufnehmen Tags an den Themen des Lehrplans ausrichten Vorteile: Dynamik, Aktualität der Links Kommentiermöglichkeit Einbezug der Community über die Hochschul- und Klassengrenzen hinweg Einbinden in Moodle: Tag-Wolke über Widget einbinden Pro Thema zusätzlichen Link anbieten

Einsatz von digitalem Büchergestell Bücherempfehlungen kontinuierlich aufnehmen einfach über ISBN kommentieren, rezensieren taggen Idee: Link zu E-Books Einbinden in Moodle: Visuelle Anzeige über Widget einbinden Pro Thema zusätzlichen Link anbieten

Blog Weblog führen als Dozent: Medienvielfalt einsetzen: Text, Bilder Podcasts oder Filme Ziele: Aktuelles Wissen parkieren, sichtbar machen Förderung des informellen Lernens Einführung in die Blogosphere mittels der Blogroll Aktive Fach-Diskussion über die Kommentierfunktion anstossen Integrieren in Moodle mittels RSS-Feeds

Wiki Erstellen eines Wikis mit dem Thema Software-Engineering Motivation: Ergänzung, Vertiefung zu Wikipedia anbieten Aufbau über die Jahre in studentischen Gruppenarbeiten Vorläufige Themen: Vorgehensmodelle Softwarearchitektur Verlinkung von Moodle her

Social Collaboration Entscheid an der FHS St. Gallen IBM Lotus Quickr Geschützter elektronischer Workspace pro Arbeitsgruppe: Dokumentenablage, Versionierung Zusammenarbeit im Team über das Internet Drag-And-Drop-Funktionalität im Browser sowie im Windows- Explorer Diskussionen führen Tasks planen Datenschutz ist gewährleistet Eine Alternative wäre Google Docs:

Social Networking Social Networking Dienst Zielsetzungen: Sich selbst im Geschäftsumfeld mittels dem Profil präsentieren Professionelle Gruppe im Software Engineering Umfeld (ca Teilnehmer) kennen lernen Information Aktivitäten Vernetzungsmöglichkeiten Finden von Spezialisten Persönliche Vorteile erkennen Alternative:

Metakognition Einfache Variante: Lernjournal Führen mit dem Moodle-internem Blog Persönliches Lernjournal Für Gruppe wöchentliches Projektfortschrittsjournal «Luxus»-Variante: E-Portfolio Persönliches Lernjournal in Form eines Blogs Lernprozess dokumentieren Arbeitsresultate präsentieren

Rückblick Einsatz von Web 2.0 Social Bookmarking Social Library Blogs Wiki Social Collaboration Social Networking E-Portfolio

Fazit Chancen: Einfache kontinuierliche und z.T. gemeinsame Verwaltung von dynamischen Inhalten Einfache Verlinkung zu den Quellen Studierende sind motiviert Vernetzungsmöglichkeiten über die Klassengrenzen hinaus Herausforderungen: Aufwand ist erheblich Neue Technologien/Dienste kennen lernen Inhalte aufbereiten Abhängigkeit von Diensten Integration mit LMS z.T. nicht optimal Mehrere Logins notwendig Kollaboration mit anderen Hochschulen läuft harzig!

Danke für die Aufmerksamkeit! Fragen - Diskussion