Strategische Ausrichtung von eLearning Generic Strategic Sales Presentation for a University Hansruedi Tremp Dagmar Suppin.

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1 Strategische Ausrichtung von eLearning Generic Strategic Sales Presentation for a University Hansruedi Tremp Dagmar Suppin

2 Ablauf Zu verfolgende strategische Ziele Vorschläge, wie diese erreicht werden können Festlegung des weiteren Vorgehens

3 Anteil der Studierenden erhöhen Konkurrenzsituation im Hochschulumfeld Finanzperspektive: Je mehr Studierende, desto mehr Fördergelder Ziel: Marktanteil gewinnen Messgrösse: ▫Prozentualer Anteil der Studierenden der Studienrichtung in Bezug auf die Gesamtanzahl der Studierenden des Landes

4 Reputation der Hochschule Image in Bezug zu Qualität sowie Aktualität ist entscheidend Wahrnehmung bei Zielgruppe: ▫Studienabgänger ▫Zukünftige ArbeitgeberInnen ▫Zukünftige Studierende Berufung von fähigen ProfessorInnen Vergleich in Hochschul-Rankings

5 Zufriedenheit der Studierenden Empfehlungen der Studienabgänger Hohe, jedoch machbare Herausforderungen Nutzung der spezifischen Kenntnisse und Fertigkeiten der “digital Natives” Studierendenumfragen

6 Erhöhung der Profilierungschancen Vernetzung von ProfessorInnen/Dozierende Profilierungswunsch Eine gute persönliche Reputation erhöht die Möglichkeit zu interessanten Lehrmandaten sowie Forschungsaufträgen Einsatz von neuen Medien, Kommunikationstools und Social Software MitarbeiterInnenbefragung

7 Offene Lernkultur Entwicklung einer offenen Lehr-/Lernkultur ProfessorInnen/Dozierenden sollen offen miteinander austauschen können Lehrunterlagen auf Lernplattformen anbieten Tools anbieten: Wikis, Foren, Blog

8 Moderne didaktische Konzepte ProfessorInnen/Dozierende sensibilisieren Aktuelle didaktische Modelle zeigen Weiterbildungsworkshops organisieren Anwendung von Blended Learning-Konzepten honorieren Teching Points einführen

9 Ablauf Zu verfolgende strategische Ziele Vorschläge, wie diese erreicht werden können Festlegung des weiteren Vorgehens

10 eLearning-Prozesse definieren Explizite Definition Gibt Orientierung und Sicherheit Zuständigkeiten klar regeln Notwendige Ressourcen bereitstellen

11 Trainingsmaterial Selbststeuerungsfähiges Trainingsmaterial für ProfessorInnen/Dozierende Möglichkeit, jederzeit und situationsabhängig sich im Einsatz von eLearning in der Lehre weiterzubilden Zertifikate als Motivationsanreger Zusammenarbeit mit pädagogischer Hochschule

12 Strategy Map Erhöhung Anteil Studierender Erhöhung Reputation bei Zielgruppe Erhöhung Zufriedenheit der Studierenden Erhöhung Profilierungs- chancen Fördern von offener Lernkultur Sensibilisierung für moderne Didaktik eLearning- bezogenes Trainingsmateri al eLearning- Prozesse definieren

13 Ablauf Zu verfolgende strategische Ziele Vorschläge, wie diese erreicht werden können Festlegung des weiteren Vorgehens

14 Weiteres Vorgehen Wie kann die Umsetzungs-Roadmap aussehen? Welche konkreten Projekte können ins Leben gerufen werden?

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