Ein Medium bekommt „Flügel“

Präsentation zum Thema: "Ein Medium bekommt „Flügel“"—  Präsentation transkript:

1 Ein Medium bekommt „Flügel“
Social Video Learning Ein Medium bekommt „Flügel“ Frank Vohle

2 2 Social Video Learning Kontext Erfahrungen Social Video Learning
Didaktik - Technologie Kontext Service-Techniker/in - Swisscom 2 Erfahrungen Einsatz Ausblick Social Video Learning Didaktik Technologie Kontext Service-Techniker/in swisscom Erfahrungen Pilot 2013

3 „Reflexion durch Produktion“
Social Video Learning Didaktische Leitlinien [vgl., Euler, 2010] „Reflexion durch Produktion“ Kompetenzen statt Kenntnisse Komplexe Problemstellungen statt Lehrbuchwissen Reflexionskompetenz statt Vorratswissen Konstruktivistisches statt behavioristisches Lernverständnis Heterogenität statt Gleichmacherei Lernen begleiten statt Inhalte vermitteln Digitale Medien als Instrument statt Selbstzweck Informelles Lernen integrieren statt ignorieren Kompetenzfeststellung statt Prüfungsökonomie

4 & Vorwissen explizieren
Social Video Learning Blended Learning: Kohärenter Mix aus Online-Lernen und Präsenz asynchron synchron asynchron Online-Phase I Sensibilisierung & Vorwissen explizieren Online-Phase II Reflexion & Proflexion

5 Social Video Learning edubreak®CAMPUS edubreak®CAMPUS
Online-Lernumgebung Ideal für moderierte und reflexionsintensive Blended Learning-Szenarien Schwerpunkt Social Video Learning mit punktgenau Videokommentare und spezielles e-Portfolio

6 Social Video Learning Schritt 1: Videokommentar Videokommentar
Punktgenau Titel & Text Zeichnungen Ampelfarben (Visual Tags) Nutzen für TeilnehmerIn Gedanken werden sichtbar Situationsdeutungen sind mitteilbar Emotional-kognitive Aktivierung Videobild: ©Swisscom

7 Social Video Learning Schritt 2: Soziale Einbettung Videokommentare
Einbettung in die Kommentarwelt der anderen Filteroptionen (Autor, Farbe, etc.) Nutzen für TeilnehmerIn Sehen was Andere an gleicher Stelle denken Sozialer Austausch durch Rekommentierung Videobild: ©Swisscom

8 + + e-Portfolio Szenario „Eintritt zum Kunden“ Social Video Learning
Schritt 3: e-Portfolioarbeit mit Videokommentaren + + Basic Champion Begleiter MEMO Szenario „Eintritt zum Kunden“ Unterscheidung herausarbeiten Ergänzung mit Eigenreflexionen  Nachhaltiger Lernprozesse e-Portfolio

9 Kontext Service-Techniker/Innen Zielgruppe und Ziele
Service-Techniker für serviceorientierte Haltung sensibilisieren Einbezug von Emotionen beim Lernprozess (nicht nur kognitiv) Anspruch: Nachhaltige Maßnahme Blended Learning-Format Online-Phase: Drei Videotypen (Basic, Champion, Begleiter) Nutzung der Videokommentierung Einbindung des edubreakPLAYER in ein anderes LMS Videobild: ©Swisscom

10 Erfahrungen Rückblick und Potential Rückblick Ausbaupotential
110 Teilnehme/innen 263 Videokommentare Positive Rückmeldungen von Trainer/innen zum Aktivierungspotenzial der Videokommentierung Ausbaupotential Differenziertes Aufgabendesign enge Verzahnung mit Blended Learning-Struktur Video-e-Portfolioarbeit Videobild: ©Swisscom

11 Social Video Learning www.edubreak-campus.de
Dr. Frank Vohle

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