Das Periodensystem der Elemente (PSE) (Lehrerinformation, Stand 27. 03 Kärtchentisch und Abgestufte Lernhilfe nach einem Vorschlag von T. Freiman; überarbeitet von W. Habelitz-Tkotz, W. Wagner Lehrziele: Begreifen der Systematik der Elementanordnung im PSE nach Mendelejew und Meyer. Vorkenntnisse: Atombau, Stöchiometrie Vorbereitung: Je Schülergruppe 1 Satz (laminierte) Elemente-Kärtchen auf festerem Papier (>120g/m2) herstellen, bei mehreren Gruppen jeden Satz auf einer anderen Papierfarbe, so ist das Sortieren nach Beendigung leichter. Elemente-Kärtchen sollten unter PowerPoint als Handzettel, 6 Folien pro Seite, mit Folienrahmen ausgedruckt werden. Entlang der Rahmenlinien kann man leicht und sauber ausschneiden. Die Lehrerversion (siehe Material) der Elementkärtchen (mit Elementsymbolen) kann als Folie in der Größe DIN A4 ausgedruckt werden, wenn man die Kärtchen im Klassenzimmer an der Tafel für die gesamte Klasse präsentieren möchte. Einsatz im Unterricht: Didaktischer Ort: Erarbeitungsphase. Lassen Sie die Lernenden das PSE selber entdecken. Variante 1 bietet sich dabei als materialsparende, aber lehrerzentrierte Variante an, bei der die Lernenden an der Tafel das PSE „entdecken“. Variante 2 ist materialintensiver, aber schülerzentriert. Die Lernenden entdecken in der Gruppe die Ordnung und die Ordnungsprinzipien (Masse, Eigenschaften) im PSE. Mit den Lehrer-Kärtchen kann die richtige Lösung präsentiert werden. Ist die Lösung der Lernenden richtig, können auf den laminierten Kärtchen die Elementsymbole mit wasserlöslichem Folienstift eingetragen werden. Material: Diese Material besteht aus 4 Dateien: dieser Datei mit Lehrerinformation (1 Seite, mb11_pse.ppt) Schüler-Elementekärtchen (mb11_pse_v1.ppt) Arbeitsanweisung, Hilfekärtchen und Einstiegstext (mb11_pse_a.ppt) Lehrer-Elementekärtchen (mb11_pse_v2.ppt). Durchführung: Variante 1: Sozialform Klassenarbeit. Die Schüler-Elementekärtchen werden, bis auf H und He, gleichmäßig auf die Lernenden verteilt. Der Lehrende kann die Aufgabe erleichtern, indem er Li als erstes Element vorgibt. Die abgestuften Hilfen können vom Lehrenden oder vom Kärtchenstapel kommen. Erleichternd wirkt auch der Info-Text. Zum Schluss werden H und He durch den Lehrenden positioniert. Bei guten Klassen können Ga und Ge zunächst auch vorenthalten werden: das war die Situation von Mendelejew, als er die Ordnung fand. Variante 2: Sozialform Gruppenarbeit. Jede Gruppe (2-6 Schüler) erhält einen Elemente-Kärtchensatz, ggf. ohne H, He, Ga und Ge. Zur Erleichterung kann der Infotext angeboten werden. Wenn die Lernenden nicht mehr weiter kommen, nutzen sie nacheinander die Hilfen. Die Lösung kann mit Hilfe des Lehrer-Satzes an der Tafel präsentiert und die Ordnungsprinzipien erläutert werden. Dauer: 20-30 Minuten. Besondere Hinweise: Die Lehrer-Elementkärtchen könnten mit Magnetstreifen versehen werden. Die gibt es als Magnetbänder in verschiedenen Breiten meterweise im Bürofachhandel oder bei Conrad electronic. Damit können die Lösungen an einer Stahltafel befestigt werden.