Methoden der Entwicklungspsychologie Kategorisierung nach Art der Datengewinnung: Systematische Beobachtung Interview Fragebögen/Tests Physiologische Messung Biographische Methode Kategorisierung nach Ausmaß der Kontrolle über die Beobachtungssituation Fallberichte Korrelative Studien Experimente Feldexperimente Kategorisierung nach dem Vorgehen bei der Abbildung von Alterseffekten Querschnittstudien Längsschnittstudien Sequentielle Studien

Erfassung von Veränderungen Längsschnitt: eine Person wird zu mehreren Zeitpunkten untersucht, so dass intraindividuelle Veränderungen beschrieben werden können. Querschnitt: mehrere Personen unterschiedlichen Alters werden zu einem Zeitpunkt untersucht Sequenzmodelle (Schaie, 1965) – Kombination von Quer- und Längsschnitt

Kohorten-Sequenz-Plan

Zielfragen entwicklungspsychologischer Tests Retrogenese: Wie ist die Entwicklung in der Vergangenheit verlaufen? Diagnose: Warum befindet sich ein Kind gerade an einer bestimmten Stelle auf dem Entwicklungskontinuum? Prognose: Wie wird die Entwicklung in der Zukunft verlaufen?

Arten von Entwicklungstests – Teil 1 Allgemeine Entwicklungstests: Verfahren, die primär den Entwicklungs-stand einer Person erfassen sollen. Entwicklungsquotient liefert Aussage darüber, ob die Entwicklung eines Kindes altersgerecht ist, definiert als Relation von Entwicklungsalter zu Lebensalter. Spezifische Entwicklungstests Sprachliche Fähigkeiten Kognitive Fähigkeiten/Intelligenz Konzentrationsfähigkeiten Emotionale Labilität Soziale Fertigkeiten Motorische Fähigkeiten Wahrnehmung

Arten von Entwicklungstests – Teil 2 Differenzierung nach Reinert (1964)   Primäre Entwicklungstests: Tests, die Entwicklungsverläufe definieren bzw. normieren und unmittelbar darauf abzielen, den Entwicklungs-stand des Verhaltens zu erfassen. Sekundäre Entwicklungstests: Verfahren, deren eigentliches Anliegen außerhalb des entwicklungsdiagnostischen Bezugssystems liegt, z. B. Leistungstests. Tertiäre Entwicklungstests: entwicklungssensitive Verfahren, erfassen individuelle Entwicklungsverläufe und intraindividuellen Wandel im Rahmen einer längsschnittlichen Betrachtung und über wiederholte Messungen (Fillip & Doenges, 1983). 

Formen der Beobachtung Es werden wahrnehmbare Zustände und Abläufe aus der Sicht der Beurteilers registriert Fremd- vs. Selbstbeobachtung Beobachtung unterscheidet sich nach - Grad der Strukturierung - Grad der Partizipation des Beobachters - offene vs. verdeckte Beobachtung