Bundeslehrgang für Multiplikator/innen

Kompetenzorientierter Mathematikunterricht
Thesen zu ganzheitlichem, handlungsorientiertem Unterricht im Lernfeld
Konfliktlösungfähigkeit
Inhalte zielgerichtet darstellen Adressatengerechte Informationen
Vorlesung: Einführung in die Pädagogische Psychologie
VL Diagnostische Kompetenz (Bewegungslehre 2) 6. Sportnote
Einordnung des Frontalunterrichts in die Sozialformen des Unterrichts
Gütekriterien des Unterrichts
Was ist guter Unterricht
Individuelle Lernpläne
Unterrichtsbeobachtung und Bewertung: Kriterien guten Unterrichts
Merkmale einer neuen Lernkultur
Modul: Diagnostizieren, Fördern Beurteilen 2
- Kollegiale Unterrichtsbesuche -
Was passt zu mir?.
Höhlengleichnis nach Platon
Lernen mit „Kritischen Freunden“.
Herzlich willkommen in der Klasse 1c
Bulgarische Lehrwerke im europäischen Kontext Lehrwerke für den DaF-Unterricht für junge Lerner.
Beratungslehrer/-innen in NRW
Kompetenz -, Lern - und Prüfungsbereiche Anforderungsbereiche
Argumentieren im Ethik- und Philosophieunterricht
Gewünschte Links bitte anklicken! Methodisch-strategisch
Medienerziehung Herbert Kalser, Alena Tatzer, David Wagner.
Prinzip kooperativen Lernens
Schuleingangsphase der GS“ Im Rosental“ Merseburg
Zielgespräch Leadership Training Was heisst Zielvereinbarung?
braucht konkrete Schritte
Pädagogik Pädagogische Grundbegriffe Stundenaufbau Methodische Formen
EinzelunterrichtProfessionelle Begleitung Kooperation der Oberlinschule mit der Grundschule Rommelsbach Das Rommelsbacher Modell Integrativer Unterricht.
QUENT - KV Klassenvorständin QUENT - Qualitätsentwicklung an humanberuflichen Schulen und Bildungsanstalten in NÖ Mag. Herbert Halbauer Mag. Judith Lienbacher.
religionsunterrichtliche
Planungsraster für Unterrichtseinheiten im Fach Deutsch
Elterninformation 23. November 2011
Deskriptoren für interkulturelle Kompetenzen und Lernprozesse n Ich bin fähig, aufmerksam zuzuhören und zu beobachten; n Ich bin neugierig und offen für.
Einführung in die Didaktik
Lernen durch Nachahmen
Fach: Klasse: Lehrer: Datum:
Soziales Lernen in der Schuleingangsphase an der GGS Deutzerstr.
Unterricht bewerten Modul 3.
«Beurteilung der Selbst- und Sozial-kompetenzen»
Der ausführliche Unterrichtsentwurf für das Fach Geschichte an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe Nach dem Grundsatzpapier zur schriftlichen Unterrichtsplanung.
Ziele der Elternmitwirkung Eine gute Schule, in der die Kinder gut lernen und Lehrpersonen gut arbeiten können. Eltern haben Vertrauen in die Schule.
Neue Medien Geschichte - Hagen Februar 2004
Mamm Ca Fall 1 Lösungsvorschlag.
Arbeit mit Arbeitsaufträgen
Schulung Verkaufsgespräche,,Faires Handeln“ 2011.
Beobachtung und Dokumentation
 in 8 Klassen  Ca.170 Schülerinnen und Schüler  von 20 Lehrerinnen und Lehrern unterrichtet!
Arbeit mit Lernverträgen
Die Schuleinheit Gallispitz besteht aus den Schulhäusern Wiesen- und Wülflingerstrasse, sowie den Kindergärten Wiesen- und Feldstrasse. Leitbild der Schuleinheit.
Das sichere Klassenzimmer
____________ Andreas Maron Konzepte & Training
Das 10.Schuljahr an der Realschule Rheinmünster
Kompetenzorientierte Aufgaben an der Realschule
Schule im Wandel Tendenzen in Schule und Bildung
Sozialpraktikum der 9. Klassen Projektbeschreibung Kunstprojekt- Filmwerkstatt Art der Tätigkeit: Arbeit in Paaren mit Schülern der.
 Die Mediation ist ein strukturiertes Verfahren zur Konfliktlösung  Du als ausgebildeter Mediator hast die Aufgabe eines neutralen Dritten, der das.
Kompetenzrad Ziel Auftrag Selbsteinschätzung
Maßnahmen zur Verringerung der Drop-Out-Quote Einstieg am Westfalen-Kolleg Paderborn.
Kommunikation mit Patienten Rothenburg ob der Tauber 19. November 2004.
Förderkonzept Fachspezifische Förderung in Deutsch, Mathematik und Englisch während der Erprobungsstufe.
Was bedeutet Small talk? Die Kunst alles zu berühren und nichts zu vertiefen. (Oscar Wilde) Sich darstellen und bekannt machen, Eindruck hinterlassen.
Hurra, sie sind da!. Blick ins Buch Praxiseinblicke sind für Deutsch, Englisch und Mathematik gleich aufgebaut (nur die Praxisbeispiele sind an das Fach.
Impulse zum Unterricht in Projekten ! Projektarbeit, bewusst einsetzen ! Projektarbeit gezielt vorbereiten ! Projektunterricht lebendig halten.
Lerndesignarbeit: WAS – WIE sichtbarmachen – WER – WIE - Das Ziel ist das Ziel. Viele Wege führen nach Rom. Lern- & Lehr- prozesse vom Ende her ZIEL START.
„U NTERRICHT AUSWERTEN UND BEURTEILEN “ G EORG E.B ECKER Methodik III María Sonia Miciano,
Ergebnisse von Hospitationen bei Praktikumsbesuchen Nachbesprechungen bei Praktikums- besuchen Primarstufe 22. Juni 2010 Felicitas Fanger.
Projekt Bibliothek im.