Instrumente der Personalentwicklung (PE) OEPE0001; Folie TB_1101

OE Transformationsmanagement CM OEPE0002; Folie TB_1102

Verhältnis von Organisationsentwicklung zu Personalentwicklung OEPE0003; Folie TB_1103

Verlauf von Transformationsprozessen OEPE0004; Folie TB_1104

Transformation = Kombination von OE und CM OEPE0005; Folie TB_1105

Transformation in vier Schritten OEPE0006; Folie TB_1106

Der Teufelskreis betrieblicher Qualifizierung ? OEPE0007; Folie TB_1107

Kompetenzentwicklungs-Portfolio OEPE0008; Folie TB_1108

Wachstum von Organisationen OEPE0009; Folie TB_1109

360 Grad Feedback OEPE0010; Folie TB_1110

Typen von Transformationsprojekten unter Berücksichtigung des Beteiligungsgrades OEPE0011; Folie TB_1111

Thesen zu Organisations- und personaler Entwicklung OEPE0012; Folie TB_1112

Internationaler Vergleich zur Verbreitung von Partizipativen Managementmethoden OEPE0013; Folie TB_1113

Die Rolle des Betriebsrates OEPE0014; Folie TB_1114

Employability und Verteilung der Qualifizierungsbudgets OEPE0015; Folie TB_1115

Zielorientiert auch beteiligungsorientiert ? OEPE0016; Folie TB_1116

Handlungsmöglichkeiten des BR bei Qualifizierung OEPE0017; Folie TB_1117

Bedingungen für die Arbeit betrieblicher Interessenvertretung OEPE0018; Folie TB_1118

Herausforderungen für die betriebliche Interessenvertretung OEPE0019; Folie TB_1119

Aufgaben der Agentur zur Förderung der beruflichen Weiterbildung OEPE0020; Folie TB_1120

Tarifvertrag zur Qualifizierung OEPE0021; Folie TB_1121

Neues BetrVG zu Personalplanung und Beschäftigungssicherung OEPE0022; Folie TB_1122

Die neue Betriebsverfassung zur Beruflichen Bildung § 96 OEPE0023; Folie TB_1123

Die neue Betriebsverfassung zur Beruflichen Bildung § 97 OEPE0024; Folie TB_1124

Demografische Entwicklung und Bevölkerungsaufbau OEPE0025; Folie TB_1125

Instrumente OPE: Steckbrief Zielvereinbarung OEPE0026; Folie TB_1126

Die Schere zwischen Verantwortung und Kompetenz OEPE0027; Folie TB_1127

Von der Bedürfnispyramide zur Sammlung von ”16 Lebensmotiven” OEPE0028; Folie TB_1128

Arbeitsorganisatorische Maßnahmen OEPE0029; Folie TB_1129

Einzelarbeitsplatz OEPE0030; Folie TB_1129Ov1

Arbeitsplatzwechsel OEPE0031; Folie TB_1129Ov2

Arbeitserweiterung OEPE0032; Folie TB_1129Ov3

Arbeitsbereicherung OEPE0033; Folie TB_1129Ov4

Gruppenarbeit OEPE0034; Folie TB_1129Ov5

Gestaltungsstufen OEPE0035; Folie TB_1130

Arbeitsbedingungen OEPE0036; Folie TB_1131

Was macht Gruppenarbeit aus? OEPE0037; Folie TB_1132

Personalplanung als Bestandteil der Unternehmensplanung OEPE0038; Folie TB_1133

Personalplanungsverfahren OEPE0039; Folie TB_1134

Planungs- und Steuerungsablauf betrieblicher Personalentwicklung OEPE0040; Folie TB_1135

Klassische Definition: Personalentwicklung OEPE0041; Folie TB_1136

Klassische Definition: Organisationsentwicklung OEPE0042; Folie TB_1137

Neuer Typ der Weiterbildung OEPE0043; Folie TB_1138

Team - Entwicklung: Schulung und Training Team und Gruppenarbeit OEPE0044; Folie TB_1139

Wachsende Bedeutung betrieblicher Weiterbildung OEPE0045; Folie TB_1140

Persönliche Gründe für Weiterbildung OEPE0046; Folie TB_1141

Zusammenhang Organisations- und Personalentwicklung mit anderen Umstrukturierungskonzepten OEPE0047; Folie TB_1142

Strategische Grundsätze OEPE0048; Folie TB_1143

DIE Aufstiegschance - Gute Arbeit? OEPE0049; Folie TB_1144

Arbeit in der Fabrik der Zukunft OEPE0050; Folie TB_1145

Erwerbstätige nach Tätigkeitsgruppen 1995 und 2010 OEPE0051; Folie TB_1146

DER Arbeitsbewältigungsindex (ABI) Szenarium 2 OEPE0052; Folie TB_1147

Der Prozess der Innovation und Weiterentwicklung OEPE0053; Folie TB_1148

Entgeltmodell MaschinenführerIn OEPE0054; Folie TB_1149

Elemente von Gruppenarbeit OEPE0055; Folie TB_1150

Personalentwicklungsstrategien OEPE0056; Folie TB_1151

Arbeitsverteilung bei Gruppenarbeit OEPE0057; Folie TB_1152

Qualifikationsprofile in Abhängigkeit vom Grad der Aufgabenintegration OEPE0058; Folie TB_1153

Bewertungsraster Lean Production OEPE0059; Folie TB_1154

Bewertungsraster Lean Production OEPE0060; Folie TB_1154

Auswahl-Menue: Technik für die Fertigungsinsel OEPE0061; Folie TB_1155

Effektivitätszuwachsprämie OEPE0062; Folie TB_1156

Arbeitsteilung: Das Babbage-Prinzip OEPE0063; Folie TB_1157

Qualifikationsmatrix (QBR-Box) OEPE0064; Folie TB_1158

Qualifizierung - Aufgaben - Verantwortung OEPE0065; Folie TB_1159

Kaizen Kontra Innovation OEPE0066; Folie TB_1160

Vollständige Tätigkeiten als Merkmal von Gruppenarbeit OEPE0067; Folie TB_1161

Beispiel: Arbeitsinhalte des System-Facharbeiters Teamkonzept im Motorenwerk OEPE0068; Folie TB_1162

Typen und Merkmale von Gruppenarbeit OEPE0069; Folie TB_1163

Schulungsprogramm für Gruppenarbeit OEPE0070; Folie TB_1164

Verantwortungsbereich integrierter Gruppen OEPE0071; Folie TB_1165

Organisationale Transformation OEPE0072; Folie TB_1166

Arbeitsweisen OEPE0073; Folie TB_1167

Autarke Sachbearbeitung OEPE0074; Folie TB_1167_ov1

Kooperative Arbeitsteilung mit qualifizierter Assistenz OEPE0075; Folie TB_1167_ov2

Kompetenzentwicklung und Qualifizierung -positiv - negativ OEPE0076; Folie TB_1167

Zielformulierungs-Schema OEPE0077; Folie TB_1169

Bewertungsraster Personalentwicklung / Qualifizierung OEPE0078; Folie TB_1170

Bewertungsraster Personalentwicklung / Qualifizierung OEPE0079; Folie TB_1170

Schlüsselthema des Human Resource Development OEPE0080; Folie TB_1171

Kulturtypen von Unternehmen OEPE0081; Folie TB_1172

Drei Zutaten zur strategischen Bedeutung von Humankapital OEPE0082; Folie TB_1173

Ursachen für Exekutoren- und Ausputerrollen vieler Personalfunktionen OEPE0083; Folie TB_1174

Definitionskompetenz Kompetenz als: Zeichen für Handlungsfähigkeit. Eine Person kann so tätig werden, dass sie eine Absicht, ein Ziel oder einen Zweck unter Beachtung von Handlungsprinzipien, Normen und Regeln sowie konkreten, die jeweilige Situation bestimmende Bedingungen zu erreichen vermag. Wer Handlungskompetenz besitzt, kann richtig und vernünftig tätig werden Kompetenzen Quelle: Zentrum für empirische pädagogische Forschung, Universität Koblenz-Landau 2003 OEPE0084; Folie TB_1175

Kompetenzdimensionen Kompetenzen Fachkompetenzen Sozialkompetenzen Methodenkompetenzen Personale Kompetenzen über die Zeit eher stabil über die Zeit eher variabel Quelle: Zentrum für empirische pädagogische Forschung, Universität Koblenz-Landau 2003 OEPE0085; Folie TB_1176

Sozialkompetenzen Sozialkompetenzen Selbstständigkeit Verantwortungsfähigkeit Kooperationsfähigkeit Kommunikationsfähigkeit Konfliktfähigkeit Führungsfähigkeit situationsger. Auftreten Quelle: Zentrum für empirische pädagogische Forschung, Universität Koblenz-Landau 2003 OEPE0086; Folie TB_1177

zielorientiertes Handeln Methodenkompetenzen Methodenkompetenzen Reflexivität Analysefähigkeit Flexibilität zielorientiertes Handeln Arbeitstechniken Quelle: Zentrum für empirische pädagogische Forschung, Universität Koblenz-Landau 2003 OEPE0087; Folie TB_1178

Erweitertes Kompetenzverständnis: (NAKIF-Projekt) OEPE0088; Folie TB_1179

Selbstgesteuertes Lernen ein Prozess, in dem Individuen selbst die Initiative ergreifen, um alleine oder mit Hilfe anderer Personen ihre Wissensbedürfnisse zu diagnostizieren, ihre Ziele zu formulieren, ihre Ressourcen zu ermitteln, angemessene Strategien auszuwählen und umzusetzen sowie ihre Ergebnisse zu bewerten (Gollwitzer, 1991; Knowles, 1975) Kompetenzen Quelle: Zentrum für empirische pädagogische Forschung, Universität Koblenz-Landau 2003 OEPE0089; Folie TB_1180

Effektivität von Lernen Lernen ist am effektivsten, wenn es: aktiv, konstruktiv, kumulativ, zielorientiert, situiert und sozial eingebunden ist. Kompetenzen Quelle: Zentrum für empirische pädagogische Forschung, Universität Koblenz-Landau 2003 OEPE0090; Folie TB_1181

Kompetenz-Verstärkungs- und Entwicklungsspirale OEPE0091; Folie TB_1182

Selbstorganisierte Weiterbildung in KMU OEPE0092; Folie TB_1183

Ablaufplan: KompE-Q-BR OEPE0093; Folie TB_1184

Beispiel:Aktivitätenplan des BR zur Qualifizierungs-Initiative OEPE0094; Folie TB_1185

Handlungsmöglichkeiten des BR: BetrVG OEPE0095; Folie TB_1186

Handlungsmöglichkeiten des BR: Job-AQTIV-Gesetz bzw. SGBIII - § 229 OEPE0096; Folie TB_1187

Handlungsmöglichkeiten des BR: Job-AQTIV-Gesetz bzw. SGBIII - § 235c OEPE0097; Folie TB_1188

Handlungsmöglichkeiten des BR: Job-AQTIV-Gesetz bzw. SGBIII - § 417 OEPE0098; Folie TB_1189

Auskunftsansprüche des BR OEPE0099; Folie TB_1190

Definition von Gruppenarbeit OEPE0100; Folie TB_1191_s1

Vorteile von Gruppenarbeit OEPE0101; Folie TB_1191_s2

Probleme von Gruppenarbeit OEPE0102; Folie TB_1191_s3

Botschaften von Betriebsräten OEPE0103; Folie TB_1192

Der Verstärkungszirkel der Salutogenese OEPE0104; Folie TB_1193

Rolle des Betriebsrats OEPE0105; Folie TB_1194

Vom Fach- und Methodenprofi zur organisationsprägenden Persönlichkeit OEPE0106; Folie TB_1195

Fragen zur Seminargestaltung OEPE0107; Folie TB_1196

Abfrage Qualifikation, Rahmenbedingungen und Methoden OEPE0108; Folie TB_1197

Lebenslanges Lernen OEPE0109; Folie TB_1198

Kompetenzbereiche Beispiel Gestaltung OEPE0110; Folie TB_1199

Beispiel Lern- und Lebenskompetenzen OEPE0111; Folie TB_1199_s2

Vertikale und horizontale Aufgabenteilung: Arbeitsaufgabe OEPE0112; Folie TB_119A

Vertikale und horizontale Aufgabenteilung: Aufgabenerweiterung OEPE0113; Folie TB_119A_s2

Vertikale und horizontale Aufgabenteilung: Arbeitsbereicherung OEPE0114; Folie TB_119A_s3

Kriterien menschengerechter Arbeitsgestaltung OEPE0115; Folie TB_119B

Verbreitung von Gruppenarbeit OEPE0116; Folie TB_119C