CampusContent Digitales Datenzentrum zur Entwicklung, Qualitätsprüfung, Bereitstellung & Wiederverwendung multimedialer Lehr- & Lerninhalte Bernd J. Krämer FernUniversität in Hagen Mitantragsteller Prof. Dr. P. Baumgartner Prof. Dr.-Ing. F. Kaderali

Kurzfassung: Ist CampusContent © B.J. Krämer

Kurzfassung: Soll CampusContent © B.J. Krämer

Gliederung Ausgangslage, Problemstellung Ziele & Maßnahmen Technik Didaktik ‚Community Building‘ Vorgehensweise Schlusswort CampusContent © B.J. Krämer

Problemstellung Neue Medien in der Bildung: Wie also Zukunftsfähigkeit der Inhalte sichern? Inhalte didaktisch sinnvoll in verschiedenen Lernarrangements einsetzbar machen? Produktivität & Professionalität der Inhalteerstellung & Weiterentw. durch geeignete Methoden & IT-Werkzeuge erhöhen? Geeignete Schnittstellen von Content, die modulare Organisation, Integration & Wiederverwendung mit hoher didakt. Qualität ermögl? Didaktisches Potenzial d.N.M. ausschöpfen? CampusContent © B.J. Krämer

Kernthemen Innovatives Modell wiederverwendbarer Lernobjekte (RLO) CampusContent © B.J. Krämer

Lernobjekt (LO) Medienobjekte Ton Film Text Bild Medienobjekte Informationsobjekte: Begriffe, Fakten, Prinzipien, Prozesse, Prozeduren etc. Lernobjekt: Sammlung von Informationsobjekten die genau ein Lernziel erfüllen; in sich abgeschlossen! Schnittstelle: Metadaten (z.B.LOM) CampusContent © B.J. Krämer

Informationsobjekt CampusContent © B.J. Krämer

Metadaten Metadaten = Daten über Daten Beispiele Suppenverpackung: Bestandteile der Suppe, Gewicht, Haltbarkeit, Kosten etc. Bibliothekseintrag: Autor, Sachgebiet, Standort, etc. Anwendungen Auffinden Verwendung: Dyn. Zusammenstellung nach best. Gesichtspunkten (Webdidaktik!) CampusContent © B.J. Krämer

Kernthemen Innovatives Modell wiederverwendbarer Lernobjekte (RLO) Digitale Bibliothek von RLOs einschl. geeigneter Produktions- & Nutzungstechnik CampusContent © B.J. Krämer

Wiederverwendbare Lernobjekte Lektion, Kapitel Kurs, Zertifizierung CampusContent © B.J. Krämer

Kernthemen Innovatives Modell wiederverwendbarer Lernobjekte (RLO) Digitale Bibliothek von RLOs einschl. geeigneter Produktions- & Nutzungstechnik Didaktische Szenarien, Interaktionsmuster CampusContent © B.J. Krämer

Wechselwirkung Werkzeuge-Didaktik Didaktische Szenarien (Educational Scenarios) Etwa 60-80 Didaktische Interaktionsmuster (Educational Interaction Patterns) Etwa 200-300 LMS, CMS und andere Werkzeuge CampusContent © B.J. Krämer

Vergleich didakt. Potenziale www Buch CD/DVD-ROM Web Text, Bild, Grafik + Ton, Animation, Video + Kommunikation (Chat, Forum) Lernpfad linear Lernpfad adaptiv Lernpfad adaptiv/dyn. generierbar Rel. geringer Umfang Festgelegter Umfang Umfang erweiterbar (horiz/vertikal) Präsentation, Übungen + automatisiertes Rückk., + Kommunikation, sozialer Austausch Simulationen Statisch. Querverweise Hyperlinks, Tooltips Dynamisch generierbar. CampusContent © B.J. Krämer

Kernthemen Innovatives Modell wiederverwendbarer Lernobjekte (RLO) Digitale Bibliothek von RLOs einschl. geeigneter Produktions- & Nutzungstechnik Didaktische Szenarien, Interaktionsmuster Ganzheitlicher Ansatz integriert über Leistungszentrum Community Building CampusContent © B.J. Krämer

Portal & Wissensbasis Inhalt & Interaktions- formen miteinander verbinden Mit Nutzergruppe gemeinsam aufbauen CampusContent © B.J. Krämer

Kernthemen Innovatives Modell wiederverwendbarer Lernobjekte (RLO) Digitale Bibliothek von RLOs einschl. geeigneter Produktions- & Nutzungstechnik Didaktische Szenarien, Interaktionsmuster Ganzheitlicher Ansatz integriert über Leistungszentrum Community Building Verwendung, Weiterentwicklung offener Standards CampusContent © B.J. Krämer

Iterative Vorgehensweise Analyse Konzeption Pilotlösung Evaluation Rückkopplung, Vertiefung CampusContent © B.J. Krämer

Schlusswort „Der Computer für den Unterricht fungiert als eine gesellschaftli- che und politische ‚Wunschma- schine‘ zur Lösung altbekannter pädag., didakt., organis. & polit. Probleme in der Bildung. Offenbar behindert ein technik- zentriertes Entwicklungspara- digma die pädagogische Innovation.“ (Klaus Beck, 1998: „Einsatz und die Folgen computervermittel- ter Kommunikation im Bildungswesen“) CampusContent: Ordnet pädagogische & technische Perspektiven gleichrangig ein verbindet Kreativität bei der Gestaltung neuer e-Learning Konzepte mit innovativen informationstechnischen Ansätzen CampusContent © B.J. Krämer

Danke für die Aufmerksamkeit Bernd J. Krämer Datenverarbeitungstechnik FernUniversität in Hagen http://www.fernuni-hagen.de/DVT http://mmk.fernuni-hagen.de http://www.campussource.de/ http://www.campuscontent.de/ (August)