Feststellung eines „Inselbedarfs“ durch Lehrkraft oder SchülerIn. Intervention „Inselbesuch“ Bedarfsfall („Störung“/Wunsch nach „Auszeit“/ Basisregeln können nicht eingehalten werden) Feststellung eines „Inselbedarfs“ durch Lehrkraft oder SchülerIn. Lehrkraft entscheidet im Austausch mit SchülerIn, ob/ wie es zum Inselbesuch kommt. Entscheidungsphase Bei Befürwortung des Inselbesuchs erfolgt das Ausfüllen des Laufzettels „Insel“ Interventionsphase Schüler verlässt den Unterricht und geht mit dem Laufzettel in die Insel - „Anklopfen“ - Ankommen/ Begrüßung in der Insel - Kurzgespräch zur aktuelle Situation - Gemeinsame Planung des Inselaufenhalts - Umsetzung des Plans (Mögliche Inhalte sind: Arbeitsphase, Auszeit [in der Insel oder der Bibliothek], Spiel, Bewegung, Spaziergang, Reflexionsgespräch, „Just“, …) Rückmeldephase - Rückmeldung zum Verhalten in der Insel an SchülerIn geben und verabschieden. - Rückkehr in die Klasse inkl. Laufzettel (Inselbesuch wird in der Besucherliste inkl. erfasst. Bei einer zu hohen Anzahl an Besuchen erfolgt eine Abstimmung mit dem/ der KlassenlehrerIn. Bei Bedarf wird entschieden, die Eltern einzubinden/ zum Gespräch einzuladen.)