Höheren Berufsfachschule (HBF) Weiterentwicklung der Höheren Berufsfachschule (HBF) Informationen für Schulen zum Start der neuen HBF am 01.08.2019 Stand 11/2018

Tagesprogramm 9:30 Begrüßung, Orga, Programm 9:45 Eckpunkte der Weiterentwicklung 10:30 Fragen und Anmerkungen 11:00 Infoshops Phase 1 12:30 Mittagessen 13:30 Infoshops Phase 2 15:00 Transferüberlegungen 16:00 Rückblick und Ausblick 16:15 Verabschiedung Infoshops Selbstgesteuertes Lernen umsetzen Betriebspraktikum organisieren Stundenplan gestalten

Aktuelle Situation Hoher Bedarf an Fachkräften (siehe Fachkräftestrategie des Landes) Sinkende Schülerzahlen in der Höheren Berufsfachschule, BOS1, DBOS Standortprobleme in der Berufsschule vor allem in der Fläche Geringe Schülerzahlen vor allem in der Oberstufe der HBF Hohe Durchfallquoten in der FHR Prüfung (rund 30%) Große Vielfalt an Fachrichtungen und Schwerpunkten (zur Zeit 24), Lehrplänen und Stundentafeln Aktuelle Stundentafeln entsprechen nicht der KMK Vorgabe von 2240 Unterrichtsstunden BBU (aktuell nur 1480 Unterrichtsstunden in der FR Wirtschaft)

Ziele der Weiterentwicklung Qualitativ hochwertige Ausbildung anschlussfähig an die entsprechenden Berufe der dualen Ausbildung bzw. Fachschule Sozialwesen Erhalt des Assistenzabschlusses mit bundesweiter Anerkennung Möglichkeit die vollständige Fachhochschulreife innerhalb von zwei Jahren zu absolvieren Standortsicherung Erhöhung der Flexibilität und Eigenverantwortlichkeit für Schulen Verbesserung der Durchlässigkeit im System für Schülerinnen und Schüler

Pilotschulen (ab Schuljahr 2017/2018) Fachrichtung Anzahl Klassen Anzahl Schülerinnen und Schüler Alice Salomon Schule, Linz Ernährung, Service und Dienstleistungsmanagement 1 22 BBS Prüm Sozialassistenz 2 55 BBS Naturwissenschaften Ludwigshafen Labortechnik 4 109 BBS David-Roentgen-Schule, Neuwied Informationstechnik 53 EHS Trier 30 Ludwig-Erhard-Schule, Neuwied Wirtschaft, Informationstechnik 3 + 1 115 Gesamt 14 384

1. Profilierung als vollschulische berufliche Erstausbildung geplante Maßnahmen: Anpassung des berufsbezogenen Lernbereichs an KMK- Rahmenvorgaben (Vorgaben = 2.240 Std.) Umbenennung der HBF-Lernbereiche in HBF-Lernfelder, neue Lehrpläne für den fachrichtungsbezogenen Unterricht Reduzierung des berufsübergreifenden Unterrichts im Rahmen der Assistenzausbildung (320 Stunden) Einbindung von berufsbildrelevanten, allgemeinbildenden Unterrichtsinhalten in den berufsbezogenen Unterricht Erhöhung des Zeitumfangs zur Wahrnehmung von Betriebspraktika

Geplante Stundentafel Assistenzabschluss

Geplante Stundentafel NEU Schülerinnen und Schüler werden im Fach Selbstgesteuertes Lernen durch Lehrkräfte begleitet und unterstützt. Das Fach wird nicht benotet. Empfehlenswert ist der Einsatz einer Lehrkraft, die auch im fachrichtungsbezogenen Unterricht unterrichtet. Die organisatorische Zusammenlegungen der HBF Lerngruppen mit der BS und/ oder der BF2 sind in den Lernbausteinen D, E und Sozialkunde/Wirtschaftslehre möglich.

Geplante Stundentafel Bei einzelnen Fachrichtungen sind in den Lehrplänen des fachrichtungsbezogenen Unterrichts die Kompetenzen der Lernbausteine der Pflichtfächer D, E, MINT bereits abgebildet: Informationstechnik MINT kann entfallen, dadurch erhöht sich der standortspezifische Unterricht um 80 Stunden Mechatronik MINT kann entfallen, dadurch erhöht sich der Standortspezifische Unterricht um 80 Stunden Labortechnik MINT und E können entfallen, dadurch erhöht sich der standortspezifische Unterricht um 160 Stunden. Ernährung, Service und Dienstleistungsmanagement MINT und D können entfallen, dadurch erhöht sich der standortspezifische Unterricht um 160 Stunden. Modedesign und Bekleidungstechnik MINT und D können entfallen, dadurch erhöht sich der standortspezifische Unterricht um 160 Stunden.

2. Fachhochschulreife als Wahlangebot Der fakultative FHR-Unterricht …. steht allen HBF-Schülerinnen und -Schülern ohne Zugangsbeschränkung über Vornoten offen ist offen für Schülerinnen und Schülern aus anderen BBS- Bildungsgängen (z.B. aus der dualen Berufsschule) umfasst den Stundenansatz der dualen Berufsoberschule (600 Stunden) Abmeldungen sind in der Regel zum Halbjahr möglich. Einzelne Lernbausteine können bei Abmeldung weiter belegt und bei erfolgreichem Abschluss im Qualifizierungspass zertifiziert werden.

2. Fachhochschulreife als Wahlangebot Schülerinnen und Schüler, die am FHR Unterricht teilnehmen, können von den Lernbausteinen Deutsch 1 neu, Englisch 1,2 und Sozialkunde/Wirtschaftslehre 2,3 neu befreit werden. Der Lernbaustein SK/Wi 1 ist prüfungsrelevant und kann nicht entfallen. Ausnahme: In der Fachrichtung Sozialassistenz können die Schülerinnen und Schüler nicht vom Lernbaustein Deutsch befreit werden.

„Bereinigte“ Stundentafel Assistent/FHR Beispiel 12 Wochen Praktikum 29 U-Stunden + 7,5 U-Stunden FHR-Unterricht = 36,5 Unterrichtsstunden im Durchschnitt

3. Zusammenführung von Fachrichtungen 1. Ernährung, Service und Dienstleistungsmanagement* derzeit: Gastgewerbe und Catering, Hauswirtschaft Neue Berufsbezeichnung: Staatlich geprüfte Assistentin / Staatliche geprüfter Assistent für Ernährung, Service und Dienstleistungsmanagement 2. Wirtschaft derzeit: Facilitymanagement, Fremdsprache und Bürokommunikation, Handel und E-Commerce, Logistikmanagement, Organisation u. Officemanagement, Rechnungslegung und Controlling, Tourismusmanagement Neue Berufsbezeichnung: Staatlich geprüfte kaufmännische Assistentin / Staatlich geprüfter kaufmännischer Assistent 3. Mechatronik* derzeit: Automatisierungstechnik und Mechatronik, Energiesystemtechnik und Marketing Neue Berufsbezeichnung: Staatlich geprüfte Assistentin für Mechatronik / Staatlich geprüfter Assistent für Mechatronik

3. Zusammenführung von Fachrichtungen 4. Informationstechnik derzeit: Informations- und Netzwerksystemtechnik, IT-Systeme, Anwendungsentwicklung, IT-Systeme, Systemintegration Neue Berufsbezeichnung: Staatlich geprüfte informationstechnische Assistentin / Staatlich geprüfter informationstechnischer Assistent 5. Bekleidungstechnik und Modedesign* derzeit: Textil und Modedesign Neue Berufsbezeichnung: Staatlich geprüfte Assistentin für Bekleidungstechnik und Modedesign / Staatlich geprüfter Assistent für Bekleidungstechnik und Modedesign 6. Mediendesign* derzeit: Design und visuelle Kommunikation, Mediengestaltung und Medienmanagement Neue Berufsbezeichnung: Staatlich geprüfte Assistentin für Mediendesign / Staatlich geprüfter Assistent für Mediendesign

3. Zusammenführung von Fachrichtungen 7. Labortechnik derzeit: Naturwissenschaften (Physik, Biologie, Chemie und Umweltschutz) Berufsbezeichnungen bleiben 8. Sozialassistenz Berufsbezeichnung bleibt 9. Polizeidienst und Verwaltung X Hotelmanagement (3 jähriger Bildungsgang) *Vorbehaltlich der Zustimmung durch die KMK

4. Standortspezifischer Unterricht geplante Maßnahmen: Ausweisung eines umfangreichen Stundenansatzes als standortspezifischen berufsbezogenen Unterricht inhaltliche Ausgestaltung durch Lehrkräfteteams vor Ort, um den Schülerinnen und Schülern zusätzliche Qualifikationen außerhalb der Lernfelder anzubieten Lernfelder des fachrichtungsbezogenen Unterrichts zu vertiefen das schulische Profil besonders heraus zu stellen auf regionale Besonderheiten einzugehen die schulische Personalsituation zu berücksichtigen flexibel auf Bedarfe reagieren zu können

4. Standortspezifischer Unterricht Die Lernfelder des Standortspezifischen Unterrichts … weisen einen deutlichen Berufsbezug auf werden kompetenzorientiert durch die Schule formuliert umfassen je Lernfeld mindestens 80 Stunden werden benotet und auf der Rückseite des Zeugnisses analog der Lernfelder des fachrichtungsbezogenen Unterrichts ausgewiesen Neue Lernfelder müssen der ADD jeweils bis zum 31.03. d.J. zur Genehmigung vorgelegt werden. Lernfelder, die im ersten Ausbildungsjahr begonnen werden, sollen in der Regel im gleichen Schuljahr abgeschlossen werden. Bei mindestens drei parallelen Klassen kann der Standortspezifische Unterricht als Wahlpflichtfach angeboten werden. Dabei ist darauf zu achten, dass Zusammenlegung von Oberstufen möglich bleibt.

4. Standortspezifischer Unterricht

4. Standortspezifischer Unterricht

→ Transparenz, Sicherung der Vergleichbarkeit und Qualität Prüfung Die schriftliche Prüfung besteht aus vier Aufsichtsarbeiten: zwei Arbeiten in den Lernfeldern des fachrichtungsbezogenen Unterrichts (außer Lernfeld 1, jeweils dreistündig) und einer zweistündigen Aufsichtsarbeit im fachrichtungsbezogenen Unterricht (außer Lernfeld 1) oder im standortspezifischen Unterricht und einer einstündigen Aufsichtsarbeit in Sozialkunde/Wirtschaftslehre (nur Lernbaustein 1 neu). Alle Schülerinnen und Schüler der gleichen Fachrichtung einer Schule schreiben die gleiche schriftliche Prüfung. → Transparenz, Sicherung der Vergleichbarkeit und Qualität Die sonstigen Regelungen entsprechen der Landesverordnung über die Abschlussprüfungen an den berufsbildenden Schulen (GVBl. 2011 S. 108)

Prüfung Für die praktische Prüfung sind folgende Varianten vorgesehen: 1. Komplexe berufstypische Arbeitsaufgabe und anschließender Präsentation sowie auftragsbezogenem Fachgespräch 2. Betrieblicher Arbeitsauftrag mit Präsentation und auftragsbezogenem Fachgespräch 3. Prüfungsprodukt mit Präsentation und auftragsbezogenem Fachgespräch Diese Prüfungsinstrumente können auch als Abschlussprojekt (maximal vier Wochen Vorbereitungszeit) durchgeführt werden. 4. Arbeitsprobe (unter Beobachtung durch Lehrkräfte) mit anschließendem auftragsbezogenem Fachgespräch Die Entscheidung, welches Prüfungsinstrument zum Einsatz kommt, trifft die Schule jeweils vor Beginn des Bildungsganges fachrichtungs- und nicht individualbezogen.

Prüfung Für die Bewertung der praktischen Prüfung gilt folgende Gewichtung Arbeitsergebnis und Dokumentation inkl. Arbeits- und Vorgehensweise 50% Präsentation mit auftragsbezogenem Fachgespräch 50 % Jeder Prüfungsteil muss bestanden werden. Ist das Prüfungsergebnis der praktischen Prüfung schlechter als ausreichend, ist die Abschlussprüfung nicht bestanden.

Realisierung der HBF-Reform Erprobung und Entwicklung in Zusammenarbeit mit sechs Pilotschulen (zwei Schuljahre) Entwicklung der neuen Lehrpläne des fachrichtungsbezogenen Unterrichts und anschließende Anhörung (ab 2. Oktober 2018) Erarbeitung der HBF-LVO, anschließende Anhörung, Veröffentlichung im Amtsblatt (Juli 2019) In-Kraft-Treten geplant für 01.08.2019

Realisierung der HBF-Reform Flankierende Maßnahmen: Anmeldungen der neuen Berufsbezeichnungen bei der KMK Anpassung VV Klassen- und Kursbildung Änderung Stundentafel VV Erstellung einer Handreichung im Schuljahr 2018/2019 Ergänzung der Fortbildungsangebote durch das PL z.B. Selbstgesteuertes Lernen (erste Fortbildung im Juni) Portfolioarbeit Digitale Lernplattformen

Ihre Fragen und Anmerkungen 1. Welche Verständnisfragen haben Sie? 2. Welche Chancen sehen Sie in der Weiterentwicklung der HBF? 3. Welche Bedenken haben Sie für die Umsetzung?