Das Periodensystem der Elemente (PSE) (Lehrenden-Information, Stand 18 Kärtchentisch und Abgestufte Lernhilfe nach einem Vorschlag von T. Freiman; überarbeitet von W. Habelitz-Tkotz, W. Wagner Lehrziele: Begreifen der Systematik der Elementanordnung im PSE nach Mendelejew und Meyer. Schwierigkeitsstufe 1. Vorkenntnisse: Atombau, Stöchiometrie Vorbereitung: 1 Satz (laminierte) Elemente-Kärtchen auf festerem Papier (>120g/m2) herstellen. Elemente-Kärtchen sollten unter PowerPoint als Handzettel, 2 Folien pro Seite, mit Folienrahmen ausgedruckt werden. Entlang der Rahmenlinien kann man leicht und sauber ausschneiden. Einsatz im Unterricht: Didaktischer Ort: Erarbeitungsphase (lehrendenzentriert). Lassen Sie die Lernenden das PSE begrenzt selber entdecken (für konkrete Denker). Lehrender beginnt mit Li und Be, Lernende versuchen, definiert ihre Karte los zu werden. Sie müssen stets begründen, warum sie annehmen, dass sie passt. Der Tisch bzw. die Tafel (bei Magnetapplikation) sind in der Breite begrenzt. Wo man die „Zeilenschaltung“ am besten anbringt kann verraten oder diskutiert werden. Zum Schluss legt der Lehrende H und He, die Lernenden können diskutieren, ob es zu den gefundenen beiden Regeln passt. Bitte beachten: Masseninversionen. Material: Diese Material besteht aus 4 Dateien: dieser Datei mit Lehrenden-Information (mb11_pse_st1.pptx) Elementekärtchen für die Lernenden (mb11_pse_v1.pptx) Einstiegs- bzw. Hilfetext (mb11_pse_a1.pptx) Lehrenden-Kärtchen bzw. Lösungsübersicht (mb11_pse_l1.pptx). Durchführung: Sozialform (differenzierte) Gruppenarbeit oder Klassenarbeit. Die Elementekärtchen werden, bis auf H, He (ev. Li und Be) gleichmäßig auf die Lernenden verteilt. Der Lehrende kann die Aufgabe erleichtern, indem er Li und ggf. Be als erste(s) Element(e) vorgibt. Dauer: 20 Minuten.