Einblicke in den Bildungsplan 2016 ♬ Musik Sek.1 Juliane Egolf, Andreas Haller, Stephanie Wäldin

Inhaltsverzeichnis Leitgedanken zum Kompetenzerwerb Prozessbezogene Kompetenzen Standards für inhaltbezogene Kompetenzen Operatoren Anhang Schlussbemerkung Zeit für eine Bewegungspause.

Leitgedanken zum Kompetenzerwerb 1.1 Bildungswert des Faches Musik Beitrag des Fachs Musik zur Persönlichkeitsbildung und zur allgemeinen Bildung Beitrag des Faches zu den Leitperspektiven: BNE, BTV, PG, MB, VB, BO Zeit für eine Bewegungspause.

Leitgedanken zum Kompetenzerwerb 1.2 Kompetenzen Kompetenzbereiche und Teilkompetenzen Prozessbezogene Kompetenzen Inhaltsbezogene Kompetenzen Zeit für eine Bewegungspause.

Leitgedanken zum Kompetenzerwerb 1.3 Didaktische Hinweise Unterrichtssituationen: Vernetzung der Bereiche Verweis-Struktur Schul- und Fachcurriculum Zeit für eine Bewegungspause.

Vernetzung der Bereiche der Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen und der prozessbezogenen Kompetenzen

Prozessbezogene Kompetenzen Bereiche der prozessbezogenen Kompetenzen Gemeinschaft und Verantwortung Methoden und Techniken Persönlichkeit und Identität Prozessbezogene Kompetenzen Kommunikation Gesellschaft und Kultur Zeit für eine Bewegungspause.

Prozessbezogene Kompetenzen Persönlichkeit und Identität ...eigene musikalische Fähigkeiten wahrnehmen und wertschätzen … die Bedeutung von Musik für ihr Eigenes Leben reflektieren Zeit für eine Bewegungspause.

Prozessbezogene Kompetenzen Gemeinschaft und Verantwortung … einander zuhören … den Musikgeschmack anderer respektieren Zeit für eine Bewegungspause.

Prozessbezogene Kompetenzen Methoden und Techniken … sich auf mehrere Parameter von Klangereignissen und auf die musikalische Gestaltung von Zeit konzentrieren … Musik szenisch, darstellerisch und tänzerisch gestalten ...Ergebnisse vortragen und präsentieren Zeit für eine Bewegungspause.

Prozessbezogene Kompetenzen Kommunikation … Musik als nonverbales Verständigungsmittel erkennen und anwenden …sich sprachlich angemessen und verständlich über Musik äußern Zeit für eine Bewegungspause.

Prozessbezogene Kompetenzen Gesellschaft und Kultur … am Musikleben teilhaben und es mitgestalten … Qualitäten der Vielfalt musikalischer Erscheinungsformen (Gewohntes und Fremdes) wahrnehmen Zeit für eine Bewegungspause.

Bereich 1: Musik gestalten und erleben Bereiche der Standards inhaltsbezogener Kompetenzen Bereich 2: Musik verstehen Bereich 3: Musik reflektieren Bereich 1: Musik gestalten und erleben Zeit für eine Bewegungspause.

Bereich 1: Musik gestalten und erleben Zeit für eine Bewegungspause. Grundlegendes Niveau Erweitertes Niveau Mittleres Niveau

Bereich 1: Musik gestalten und erleben Zeit für eine Bewegungspause. Sekundarstufe 1

Bereich 2: Musik verstehen G 8 Zeit für eine Bewegungspause. + + +

Bereich 2: Musik verstehen nennen und beschreiben → nennen und vergleichen → erläutern

Bereich 3: Musik reflektieren vorgegeben → selbst gewählt → selbstständig

Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen Bereich1: Musik gestalten und erleben steht für alle Schularten im Zentrum, Inhalte sind nicht graduiert Bereich 2: Musik verstehen und Bereich 3: Musik reflektieren sind grundsätzlich mit Bereich 1 verknüpft und als Grundniveau, Mittleres Niveau und Erweitertes Niveau differenziert Das Erweiterte Niveau entspricht im Bereich 1 exakt und in den Bereichen 2 und 3 im Wesentlichen den Standards im G8-Plan.

Musik gestalten und erleben Unterrichtsbeispiel Bereich 2: Musik verstehen den Aufbau von Liedern und einfachen Instrumentalstücken erkennen und beschreiben: Strophe, Refrain, A-B-A-Form, Intro, Bridge, Outro; Bereich 3: Musik reflektieren beim Üben und Präsentieren Leistungseinschätzungen für sich und andere vornehmen und begründen. Bereich 1: Musik gestalten und erleben Lieder unterschiedlicher Stile und Kulturen singen: Volkslieder, Kanons, Popsongs, Bewegungslieder, Sprechstücke Zeit für eine Bewegungspause.

Online-Plattform: www.bildungsplaene-bw.de Prozessbezogene Kompetenzen Verweis auf Umsetzungshilfen Teilkompetenz auf drei Niveaustufen Zeit für eine Bewegungspause. Verweis auf Leitperspektiven Verweis auf andere Teilkompetenz des Faches Musik

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