BGG Bad Urach Sprachförderung
„Zum Ziel einer gerechten Auslese lautet die Aufgabe für alle gleich: Karikatur- humorvolle Art und Weise –untrerschiedliches Schülerspektrum Vgl. Vogel/ Affe= und Goldfisch Aufgabe und Ziel für alle gleich, dieses Ziel sollen S. durch SGL „Zum Ziel einer gerechten Auslese lautet die Aufgabe für alle gleich: Klettert auf den Baum.“
Sprachförderung
Deutsch als Zweitsprache Unterrichtssituation/ Begründung Sprachminderheiten/ Deutsch als Zweitsprache Sprachverkümmerung Unterrichtssituation/ Wahrnehmung
Zielvorstellung Wortschatzerweiterung Leseförderung Förderung Schreibkompetenz Hauptziel: Selbständiges Lernen Weitere Ziele: Methodenspektrum, Wahrnehmung sensibilisieren (Stärken/ Schwächen), Unterrichtsqualität (positive Lernatmosphäre)
Vorraussetzungen Motivation Geeignete Förderumgebung Kleine Gruppen Lernen muss Interesse vom S. wecken, Lebensnah, muss wollen, Sinn sehen Benötigt entsprechendes Material, Zeit und Möglichkeit sich zurückzuziehen Zentrale Funktion, verändert: Lernbegleiter, Beobachter- Vorbereitung
Vorraussetzungen Motivation Geeignete Förderumgebung Kleine Gruppen
Vorraussetzungen Motivation Geeignete Förderumgebung Kleine Gruppen
Schwerpunkte Klasse 5: Sprechen Klasse 6: Schreiben Klasse 7: Lesen
Rotierend (Schreiben/ Lesen/ Sprechen) Intensiv-wochen (6Wochen) Durchführung Gesamtes Schuljahr (2h/Woche) Rotierend (Schreiben/ Lesen/ Sprechen) Sprachförderung Intensiv-wochen (6Wochen) Parallel-unterricht
Grundsätze Schüler bilden ganze Sätze. Schüler verwenden Präpositionen. (Sätze wie „Ich war Zahnarzt werden nicht akzeptiert!) Schüler bilden keine Sätze mit „tun“. Schüler verwenden keine sinnentleerten Wörter wie „cool“ und „geil“ im Unterricht. Schüler verwenden Relativpronomen richtig (Vermeidung von „die wo“).
Umsetzung Eingangsdiagnose Konsequenzen Durchführung Evaluation
Durchführung Hauptschule Klasse 7 Expertenmethode Lesetagebuch Grundschule Klasse 1 Zahlenbuch Freiarbeit
Wortschatzarbeit (integrativ) Handlungs- und produktionsorientiert Lesen Motivation Methoden Wortschatzarbeit (integrativ) Handlungs- und produktionsorientiert
Möglichkeiten 5-Schritt-Lesetechnik Cluster/ Mind map Wörterliste Rollenspiel
Sprechen & Präsentieren Mündliche Ausdrucksfähigkeit Stärkung des Ich- Gefühls Nonverbale Kommunikation Wortschatzerweiterung
Möglichkeiten Rollenspiele Diskussionen Referate Bildgeschichten
Wortschatzerweiterung Schreiben Motivation Methoden Prozessorientierung Wortschatzerweiterung
Möglichkeiten Schreiben zu Bildern Cluster Texte überarbeiten Bildgeschichten
Resümee: Problemfelder Intensivwochen Unterschiedliche Schwerpunkte Überblick behalten Langwieriger Prozess
Resümee: positive Erfahrungen Schreibkompetenz Sprachkompetenz Selbstbewusstsein Motivation
Ausblick Üben, üben, üben Zusammenarbeit Reflektieren Evaluieren