Nashorn-Grundschule Vehlefanz Schulvisitation 25.05. – 27.05.2016 Rückmeldung an die Schulöffentlichkeit Visitationsteam: Lutz Giese Margitta Heidemann

Die Themen Die Ziele der Schulvisitation Die Grundlage Die Instrumente Die Bewertung Die Bewertung an einem Beispiel Die Ergebnisse Ihrer Schule Die weiteren Termine

Die Ziele der Schulvisitation Impulse und Anregungen zur Verbesserung von Schul- und Unterrichtsqualität geben, um innerschulische Diskussions- und Entwicklungsprozesse zu fördern Einhaltung schulrechtlicher Vorgaben überprüfen, um deren einheitliche Umsetzung zu garantieren Informationen für den Gesetzgeber gewinnen, um das Brandenburger Schulsystem gezielt weiter zu entwickeln

Die Grundlage Orientierungsrahmen Qualitätsprofil der Schule QB 1 Ergebnisse der Schule QB 6 Ziele und Strategien der Qualitätsentwicklung QB 2 Lehren und Lernen Unterricht Qualitätsprofil der Schule 19 Profilmerkmale Orientierungsrahmen Schulqualität QB 3 Schulkultur QB 5 Professionalität der Lehrkräfte QB 4 Führung und Schulmanagement

Die Instrumente Dokumentenanalyse Interviews Unterrichtsbeobachtungen Schulprogramm VisitationsberichtSchulporträt ZENSOS Datenergänzung Schuleigene Lehrpläne Protokolle der Gremien Fragebögen Interviews Schulleitung Schülerinnen und Schüler Eltern Lehrkräfte Unterrichtsbeobachtungen 22 Beobachtungen 22 Lehrkräfte

Die Bewertung Wertungskategorien 4 3 2 1 Bezeichnungen überwiegend stark eher stark als schwach eher schwach als stark überwiegend schwach Bandbreiten 3,50 < gMW  4,00 2,75  gMW  3,50 1,75  gMW < 2,75 1,00  gMW < 1,75

Die Bewertung am Beispiel Qualitätsbereich 3 Schulkultur Profilmerkmal 14 Die Schule kooperiert verbindlich mit anderen Schulen und außerschulischen Partnern.

Wertungsbandbreiten 4 überwiegend stark: 3,50 < gMW  4 3 eher stark als schwach: 2,75  gMW  3,50 2 eher schwach als stark: 1,75  gMW  2,75 1 überwiegend schwach: 1  gMW  1,75

Die Ergebnisse Ihrer Schule QB 1 Ergebnisse der Schule QB 6 Ziele und Strategien der Qualitätsentwicklung QB 2 Lehren und Lernen Unterricht Qualitätsprofil der Schule 19 Profilmerkmale QB 3 Schulkultur QB 5 Professionalität der Lehrkräfte QB 4 Führung und Schulmanagement

QB 1 – Ergebnisse der Schule Profilmerkmal 1 Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler Profilmerkmal 2 Bildungsweg und Schulabschlüsse Profilmerkmal 3 Zufriedenheit der Schülerinnen und Schüler, der Eltern sowie der Lehrerinnen und Lehrer

QB 2 – Lehren und Lernen Profilmerkmal 5 Der Unterricht ist zweckmäßig organisiert, die Lehr- und Lernzeit wird intensiv genutzt. Profilmerkmal 6 Die Lehrerinnen und Lehrer unterstützen im Unterricht einen aktiven Lernprozess der Schülerinnen und Schüler. Profilmerkmal 7 Der Unterricht ist strukturiert und methodisch vielfältig. Profilmerkmal 8 Das pädagogische Verhalten der Lehrerinnen und Lehrer bildet die Grundlage für ein förderliches Klassen- und Arbeitsklima. Profilmerkmal 9 Das Handeln der Lehrkräfte ist auf individuelle Förderung und Differenzierung ausgerichtet.

QB 2 – Lehren und Lernen

QB 2 – Lehren und Lernen

Die Bewertung am Beispiel Qualitätsbereich 2 Lehren und Lernen - Unterricht Profilmerkmal 6 Die Lehrerinnen und Lehrer unterstützen im Unterricht einen aktiven Lernprozess der Schülerinnen und Schüler

QB 2 – Lehren und Lernen 3 3 3 3 3 Profilmerkmal 5 Der Unterricht ist zweckmäßig organisiert, die Lehr- und Lernzeit wird intensiv genutzt. 3 Profilmerkmal 6 Die Lehrerinnen und Lehrer unterstützen im Unterricht einen aktiven Lernprozess der Schülerinnen und Schüler. 3 Profilmerkmal 7 Der Unterricht ist strukturiert und methodisch vielfältig. 3 Profilmerkmal 8 Das pädagogische Verhalten der Lehrerinnen und Lehrer bildet die Grundlage für ein förderliches Klassen- und Arbeitsklima. 3 Profilmerkmal 9 Das Handeln der Lehrkräfte ist auf individuelle Förderung und Differenzierung ausgerichtet. 3

QB 2 – Lehren und Lernen 3 3 2 Profilmerkmal 4 Die Schule verfügt über schuleigene Lehrpläne mit abgestimmten Zielen und Inhalten. 3 Profilmerkmal 10 Die Schule unterstützt und fördert die Schülerinnen und Schüler im Lernprozess. 3 Profilmerkmal 11 Die Schule arbeitet mit einem transparenten Konzept für Leistungsanforderungen, -kontrollen und -bewertung. 2

QB 3 – Schulkultur 3 3 Profilmerkmal 12 Die Schule unterstützt und fördert die individuelle Berufs- und Studienorientierung der Schülerinnen und Schüler. Profilmerkmal 13 Die Schule ermöglicht eine aktive Beteiligung der Schülerinnen, Schüler und Eltern am Schulleben. 3 Profilmerkmal 14 Die Schule kooperiert verbindlich mit anderen Schulen und außerschulischen Partnern. 3

QB 4 – Schulmanagement 3 3 3 Profilmerkmal 15 Der Schulleiter/die Schulleiterin stärkt die Schulgemeinschaft durch eigenes Vorbild und zeigt Führungsverantwortung. 3 Profilmerkmal 16 Die Schulleitung unterstützt und sichert den Aufbau eines funktionsfähigen Qualitätsmanagements. 3 Profilmerkmal 17 Die Schulleitung plant die Maßnahmen zur Unterrichtsorganisation effektiv und transparent für die Beteiligten. 3

QB 5 – Professionalität der Lk Profilmerkmal 18 Die Schule stärkt die Professionalität der Lehrkräfte und fördert die Teamentwicklung im Kollegium. 3

QB 6 – Qualitätsentwicklung Profilmerkmal 19 Schulleitung, Lehrkräfte und die zuständigen Gremien der Schule ergreifen Maßnahmen, um die Qualität der Schule, des Unterrichts und der außerunterrichtlichen Angebote zu sichern und zu verbessern. 2

Stärken und Schwächen Stärken Lern- und Arbeitsatmosphäre Demokratische Mitwirkung Kooperationsbeziehungen Schwächen Fehlende verbindliche Absprachen Dokumentation der Lernentwicklung Gegenseitige Unterrichtsbesuche

Zusammenfassung Wertungskategorien Bezeichnungen Anzahl der Wertungen 4 überwiegend stark 3 eher stark als schwach 13 2 eher schwach als stark 1 überwiegend schwach

Die weiteren Termine Ihre Rückmeldung zur Schulvisitation: 10.06.2016 Berichtsentwurf an Schulleitung: 28.06.2016 Ihre Stellungnahme zum Berichtsentwurf: 13.09.2016 Endfassung des Berichts an die Schule, den Schulträger und an die zuständige Schulaufsicht: 27.09.2016 Veröffentlichung des Kurzberichts im Schulporträt http://www.bildung-brandenburg.de/schulportraets/ 27.03.2017

Viel Erfolg im weiteren Prozess der pädagogischen Schulentwicklung!