Auswertung FRosin Schuljahr 2017/18.

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1 Auswertung FRosin Schuljahr 2017/18

2 Allgemeines FrOSiN: Fragebogen zum Orientierungsrahmen Schulqualität in Niedersachsen (Hrsg.: Niedersächsisches Landesamt für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ)) Befragung von Eltern, Schülern und Lehrern zu in Schule relevanten Qualitätsbereichen Items: Bsp. Bereich 1.1 Kompetenzen (Bereich Ergebnisse und Wirkungen): 1.1.1 Eltern: „Ich halte die an mein Kind gestellten Leistungsanforderungen der Schule für angemessen“ 1.1.1 Schüler: „Ich kann die mir gestellten Aufgaben lösen“ 1.1.1 Lehrer: „Die meisten meiner SuS verfügen über die in den SAP festgelegten fachbezogenen Kompetenzen“ Items Eltern Schüler Lehrer 48 79 145

3 Allgemeines an der Maximilianschule:
Befragung von Eltern, Schülern und Lehrern nur Oberschule Anzahl erfasster Fragebögen: 35 Eltern, 203 Schülerinnen und Schüler, 21 Lehrkräfte

4 Schüler/Eltern/Lehrer Eltern Schüler Lehrer
Gliederung Bereiche Schüler/Eltern/Lehrer Eltern Schüler Lehrer

5 Schüler – Eltern - Lehrer
Item Aussage Konsequenz + Leistungsbewertung L: 5.3.4 E: 5.3.1 S: 5.3.2 „Verbindlich und transparent für Schüler und Lehrer“ „Eltern fühlen sich z. T. nicht ausreichend informiert“ Infos auf Elternabenden Leistungsbewertung nach Arbeiten anschreiben SAP auf Edupage + Leitbild L: 4.1.3 E: 4.1.2 S: 4.1.2 „Leitbild wird vermittelt und ist allen bekannt“ Verweis auf Schulplaner, Homepage und Spundwände Inhaltliche Auseinandersetzung

6 Schüler – Eltern - Lehrer
Item Aussage Konsequenz ~ Ziele der Schulentwicklung L: 4.1.7 E: 4.1.3 „Die Ziele sind bekannt (und sinnvoll)“ Information auf 1. GK Information über Elternbriefe etc. Information Schulelternrat - Differenzierung L: 2.3.2 S: 2.3.2 „Lehrer differenzieren“ vs.“ Schüler bearbeiten die selben Aufgaben“ qualitative u. quantitative Differenzierung anbieten Forderung nicht vernachlässigen

7 Eltern Item Aussage Konsequenz + Berufsorientierung E: 5.2.1
~ Schullaufbahn E: 5.3.4 „Berufsorientierung als wichtiges Thema“ „Z. T. fühlen sich Eltern nicht ausreichend über die Schullaufbahn informiert“ Informationsveranstaltung OBS Elternabende Sprechzeiten Beratung vor und nach den Zeugnissen Berufs- und Studienberatung ~ Übungsmöglichkeiten E: 5.1.3 „mehr Übungsmöglichkeiten zur Festigung schaffen“ Übungsstunden Übungsphasen Förderunterricht Zusatzmaterial CD zu Arbeitsheften Item

8 Schüler Item Aussage Konsequenz + Beratung allgemein/
Beratung bei Problemen S: 3.1.1 S: 3.1.3 „ich weiß, an wen ich mich bei bestimmten Dingen wenden kann“ Schulleitung, Klassen- und Fachlehrer, Sekretariat, Schulsozialarbeiterin, Beratungslehrerin, Vertrauenslehrer, FB Wirtschaft…. ~ Helferprinzip S: „wir Schüler helfen uns wenig im Unterricht“ Kooperative Arbeitsformen methodisch einführen, z. B. Lerntempoduett, Helferprinzip, Lernpaten

9 Schüler Item Aussage Konsequenz ~ Stundentransparenz S: 2.2.1
„ich weiß nicht immer, was ich in dieser Stunde lernen werde“ Lehrer müssen Ziel/Inhalt vor der Stunde nennen, besser noch: visualisieren

10 Lehrer Item Aussage Konsequenz + Klima L: 1.3.3
„Ich bin gerne Lehrer an der Maximilianschule“ √ + Vertretung, Verteilung, SAP, Kooperationspartner, Beteiligung der Schüler „verbindlich geregelt, gut vernetzt, mitbestimmt“

11 Lehrer Item Aussage Konsequenz - Endeckendes Lernen (vgl. Leitbild)
„entdeckendes Lernen ist schwer zu initiieren“ Mind.1-2 Sequenzen des entdeckenden Lernens im SAP pro Schuljahr markieren u. verstärkt auf die Umsetzung achten - Kollegiale Hospitationen L: 6.1.a.5 „wir hospitieren nicht regelmäßig“ (ist es denn gewollt?!) Hospitationsangebot/-zirkel

12 Lehrer Item Aussage Konsequenz - Schülerleistungen L: 1.1.2
„die Leistungen der Schüler haben sich nicht gesteigert“ ???

13 Daraus sollen sich entsprechende Maßnahmen ableiten
Ausblick Eine regelmäßige Evaluation wird gewünscht (u. a. E/S: 4.2.1, L: 4.2.a.1) Daraus sollen sich entsprechende Maßnahmen ableiten