Dr. Kurt Ludewig Hamburg / Münster ADOLESZENZ - MAGERSUCHT Ein systemischer trifokaler Ansatz für die stationäre Therapie Dr. Kurt Ludewig Hamburg / Münster

„Hungern aus Liebe“ Zum Dilemma magersüchtiger Mädchen und mögliche Lösungen Einleitung Was heißt systemisch? Teil I Ein nützliches Verständnis Teil II Ein „trifokales“ Programm Teil III Erste Ergebnisse November 2005 Dr. K. Ludewig

Schritte bei der Entwicklung des Konzepts Workshop „Gedanken zur Magersucht. Einladung zum Anerkennen des Liebens in Familien mit Magersüchtigen; oder: auf der Suche nach Unterscheidungen, die für die Therapie nützlich sind“. 10. Jahrestagung der DAF in Darmstadt. Vortrag „Gedanken zur Magersucht. Einladung zum Anerkennen des Liebens in Familien von Magersüchtigen". Arbeitstagung des Deutschen Kollegiums für Psychosomatische Medizin in Hamburg. Aufsatz in: Reiter, L., C. Ahlers (Hrsg.)(1991), Systemisches Denken und therapeutischer Prozess. Berlin, Wien: Springer. S. 197-211. Aufsatz „Reflexiones sobre la anorexia en adolescentes. Un enfoque sistémico del problema psicosomático…“. In: Estudios Psicológicos 1: 1-10 und Sistemas Familiares 8: 9-23. Aufsatz „Der Kampf der Giganten“. In: Vogt-Hillmann, M. & W. Burr (Hrsg). Kinderleichte Lösungen. Dortmund (Borgmann). 2005 Aufsatz wie oben. In: Schindler, H. & A.v.Schlippe (Hrsg.): Anwendungs-felder systemischer Praxis. Dortmund (Borgmann):165-184. Aufsatz „Plan schlägt Geist“. In: Psychotherapie im Dialog 5: 24-31. November 2005 Dr. K. Ludewig

Systemische Therapie Literaturhinweise des Referenten Klett-Cotta 1992, 19974 -vergriffen – Typoskript unter: www.kurtludewig.de/Texte Wird voraussichtlich im 2014 bei Auer-Verlag neu erscheinen Hogrefe 2000 Carl-Auer 2005, 20092 Klett-Cotta 2002 Carl-Auer 2013 Herbst 2012 Dr. K. Ludewig

Spezielle Literatur zum Thema Systemische Therapie Loth, W. (1998): Auf den Spuren hilfreicher Veränderungen. Das Entwickeln Klinischer Kontrakte. Dortmund (modernes lernen). Rotthaus, W. (Hrsg.)(2001): Systemische Kinder- und Jugendlichen-psychotherapie. Heidelberg (Auer-Systeme). Externalisierung White, M., D. Epston (1990): Die Zähmung des Monsters. Heidelberg: Auer. Trifokales Konzept zur stationären Magersuchtstherapie Ludewig, K. (1999): Der Kampf der Giganten. In: Vogt-Hillmann & W. Burr (Hrsg). Kinderleichte Lösungen. Dortmund (Borgmann). „Plan schlägt Geist“. In: Psychotherapie im Dialog 5: 24-31, 2004. dass. In: Schindler, H. & A.v.Schlippe (Hrsg.)(2005): Anwendungs-felder systemischer Praxis. Dortmund (Borgmann). November 2005 Dr. K. Ludewig

Ausgangslage Übliche Probleme stationärer Therapie werden stärker durch Anwachsen der Inanspruchsnahme: a. Gefahr der Kontextreplizierung b. Notwendigkeit der Herstellung eines für alle akzeptablen Kontextes c. Belastung und Uneinigkeit der Mitarbeiter  daher Erleichterung für alle durch Einsatz einer Standard-Prozedur November 2005 Dr. K. Ludewig

Einleitung Was heißt „systemisch“? Was heißt „systemische Therapie“? November 2005 Dr. K. Ludewig

Was ist Systemische Therapie? Eine therapeutische Praxis, die aus der pragmatischen Umsetzung systemischen Denkens resultiert November 2005 Dr. K. Ludewig

Systemisches Denken Menschenbild: Interdisziplinäre Denkbewegung: u.a. Systemtheorie, Selbstorganisation, Kybernetik, Auto-poiesis, Synergetik, dissipative Strukturen etc. Gegenstand: Komplexität und Vernetzung Ziel: „komplexitätserhaltende Komplexitätsreduktion“ Menschenbild: Polysystemisches Lebewesen, das zugleich biologisch selbst-ständig und kommunikativ eingebunden ist. Erkenntnistheorie: Theorie des Beobachtens bzw. Beobachter-Theorie November 2005 Dr. K. Ludewig

Die Wirklichkeit der Wirklichkeit die zwei Säulen systemischen Denkens oder: die zwei Säulen systemischen Denkens < ein Cartoon von Hannes Brandau, 1991 > November 2005 Dr. K. Ludewig

Systemisches Denken - das systemische Prinzip - Menschen sind konstitutiv veranlagt, ihre biologische Individualität durch Konsensualisierung zu überschreiten. Dafür benötigen sie existentiell andere, denen Gleich-artigkeit zugeschrieben wird. ICH kann als ICH erst im Unterschied zu einem anderen Ich, also einem DU, entstehen. Erst im WIR <Soziales System> entsteht das Menschsein. Das WIR hebt in sich die biologisch-individuelle und die sozial-kommunikative Identität des Menschen auf => das systemische Prinzip November 2005 Dr. K. Ludewig

Systemische Therapie - Klinische Theorie Gegenstand: Konzeptualisierung psychischen Leidens unter Betonung auf: - Menschliche Autonomie statt heteronomer Bestimmung - Offenheit kommunikativer Prozesse statt kausaler Zwangsläufigkeit - Ressourcen- und Lösungsorientierung statt Problemfokus Methodologie: Beitrag zur Herstellung geeigneter/günstiger Randbedingungen für die auftragsbezogene Selbstveränderung des/der Klienten durch eine nützliche, passende und respektvolle therapeutische Interaktion --- statt lineal-kausal intendierte, pathologisch motivierte, nur auf Wirkung ausgerichtete, standardisierte Intervention. November 2005 Dr. K. Ludewig

Konzepte systemischer Therapie: Veränderungstheorie Systemische Therapie versteht sich als Beitrag zur Herstellung eines für die Selbstveränderung günstigen Rahmens. Sie fördert Vertrauen durch eine stabile therapeutische Beziehung und regt einen Wechsel der Präferenzen an. Sie versteht sich nicht als kausales Verändern. November 2005 Dr. K. Ludewig

Konzepte systemischer Therapie: Thesen zur therapeutischen Veränderung Menschliche Probleme folgen der „Logik“ einer konservativen emotionalen Dynamik: Angesichts der Ungewißheit gilt es, lieber auszu-halten als eine Veränderung zu riskieren, die alles noch verschlimmern könnte. Notwendige Veränderungen, die als riskant erlebt werden, erfordern daher ein Wagnis. Psychotherapie soll Bedingungen schaffen, die ein Wagnis begünstigen und so auch einen Wechsel der Präferenzen ( mehr-vom-anderen). November 2005 Dr. K. Ludewig

Therapeutischer Prozess - eine topologische Analogie November 2005 Dr. K. Ludewig

Konzepte systemischer Therapie: Aufgaben des Therapeuten 1. Anliegen/Auftrag Klärung/Erarbeitung des/der Anliegen und Aushandlung/Verein-barung eines opera-blen Auftrags 2. Intervenieren a. Würdigung Das Anerkennen/Bestäti-gen des/der Klienten för-dert Vertrauen und so die Bereitschaft zum Wagnis. b. Intervention Auftragsbezogene Anre-gung zum Wechsel der Prä-ferenzen (= Alternativen zu wagen) November 2005 Dr. K. Ludewig

Adoleszenz - Magersucht November 2005 Dr. K. Ludewig

Station für Jugendliche (9 Betten) Belegung 1997 - 2002 (N = 172) November 2005 Dr. K. Ludewig

(1) Adoleszenz-Magersucht Was ist Magersucht? Beginn: meistens im Alter zwischen 14 und 18 Jahren. Prävalenz: 1-3% aller Frauen zwischen 12-20 J.; dabei 95-5% weiblich/männlich. November 2005 Dr. K. Ludewig

(2) Diagnostische Leitlinien ICD 10 1. Körpergewicht 15% Mindergewicht bzw. BMI  17,5 (bei Jugendlichen niedriger) 2. Selbst induzierter Gewichtsverlust Vermeidung hochkalorischer Speisen, Erbrechen, Abführen, übertriebene körperliche Aktivität, Appetitzügler, Diuretiker... 3. Psychische Auffälligkeiten unrealistisches Körperbild, phobische Angst vor Dicksein, niedriges Gewichtsziel, Niedergeschlagenheit... 4. Somatische Störungen v.a. endokrine Störungen 5. Verzögerung/Hemmung der pubertären Entwicklung November 2005 Dr. K. Ludewig

(3) Klinisches Bild Verhalten Psychopathologisch Somatisch Einschränkung der Nahrung, ekzessive Beschäftigung mit Nahrung, spezielle Diät, vermehrte Körperbetrachtung, „Sezierung“ der Nahrung, diverse Methoden der Gewichtsreduktion, extreme Körperbewegung, mangelnde Wahrnehmung von Hunger und Sättigung Psychopathologisch Kontrollverlust über Ernährung, Verleugnung, unrealistisches Körper-bild, niedriges Selbstwertgefühl, Einschränkung der Interessen, soziale Isolierung, Depressivität, Zwanghaftigkeit, hohes Leistungsstreben... Somatisch Untergewicht/Mangelernährung, Obstipation, Lanugobehaarung/ Haar-ausfall, Hauttrockenheit, Karies, Ödeme, Hypotonie, Hypothermie, Akrozyanose, Bradycardie, Elektrolytstörungen, endokrine Störungen November 2005 Dr. K. Ludewig

(4) Prädisponierende Faktoren 1. Identität und Selbständigkeit Störung der Selbstwahrnehmung (Wertlosigkeitsgefühl) Störung der Körperwahrnehmung (unrealistisches Körperbild) Prämorbide Nahrungsprobleme (u.a. Adipositas, Säugling) Persönlichkeitsaspekte (angepaßt, konformistisch, perfektionistisch...) 2.Familiär Rigide Interaktionsmuster (Verstrickung, Harmonie, soziale Isolierung...) Akute bis chronische Ablösungsproblematik 3.Genetisch Konkordanzrate bei eineiigen Zwillingen um 50%, bei 2-eiigen um 5% Überrepräsentation von affektiven und Suchtstörungen 4.Biologisch Bedeutung der Hypothalamus-Hypophysen-Achse Pathophysiologische Regulation von Hunger und Sattheitsgefühl 5.Soziokulturell Leistungsdruck, Schlankheitsideal, Überschuß an kalorienreicher Nahrung November 2005 Dr. K. Ludewig

(5) Aus der Forschung - Auswahl Genetische Aspekte : 56 zu 5% Konkordanz bei ein vs. zweieiigen Zwillingen. Biologische Aspekte: Eigenregulative Entgleisungen  sich selbsterhaltender Kreislauf von zunehmender Unterernährung Psychische Aspekte: Mangelndes bzw. unangemessenes Selbstwertgefühl + psychischer Gewinn (Konfliktvermeidung, Leistung, Besonderheit, Depressions-abwehr usw.) ¸ suchtbegünstigende Kombination Familiale Aspekte: Familiäre Veränderungen, Abwendung unterschwelliger Konflikte, Ablösung, „Parentifizierung“, Machtkämpfe usw. Soziale Aspekte: Verlust sozialer Kompetenz, soziale Isolierung. November 2005 Dr. K. Ludewig

(6) Aus der Forschung - Prognose I Prognose nach einer Therapie: < nach Längstschnitterhebungen > 30 % bis 35% vollständige/partielle Besserung ca. 19-25% chronische Verläufe bis zu 10% tödliche Verläufe (meistens an den Folgen) ca. 50% dauerhaftes gestörtes Eßverhalten Ca. 50% bleibende unklare Komorbidität (v.a. affektive und Angststörungen, Alkoholabhängigkeit usw.) (Unter Ausschluß von Komorbidität nur ca. 21% "gesunde" Frauen nach einer anorektischen Phase). Nach 33 Jahren noch bei 5% die spezifische Kernsymptomatik; eine Besserung nach 12 Jahren wird immer unwahrscheinlicher. November 2005 Dr. K. Ludewig

(7) Aus der Forschung - Prognose II Günstige prognostische Faktoren: - nach Therapie - Früher Beginn der Anorexie Früher Therapiebeginn Gute prämorbide Anpassung und Leistungsfähigkeit Verbesserung der familialen Beziehungen und der sozialen Kontakte November 2005 Dr. K. Ludewig

Elemente für ein pragmatisch nützliches Verständnis Teil I Elemente für ein pragmatisch nützliches Verständnis November 2005 Dr. K. Ludewig

Ungünstige Voreinnahmen Die Magersucht ist ein intrapsychisches Problem: Magersüchtige sind regrediert, narzißtisch bzw. "früh" gestört. Die Magersucht ist ein Familienproblem: - Magersüchtige streben nach Macht über ihre Eltern, bzw. die Eltern bemächtigen sich des Kindes, und hindern es am Erwachsenwerden. - Die Familie ist "verstrickt", überfürsorglich, starr und konflikt-scheu; die Liebe in diesen Familien ist unecht und steht für die Abwehr von Aggressionen; die Ehe der Eltern ist “gestört”. Die Unterernährung ist bloß Folge oder Korrelat des “eigentlichen” Problems und kann vernachlässigt werden. Stationäre Behandlung ist die Therapie der Wahl November 2005 Dr. K. Ludewig

Mögliche Folgen ungünstiger Vorannahmen Ausschließliche Psycho- oder Familientherapie kann sehr mühsam, langwierig und... erfolglos werden. Zu “klare” Konzepte verführen dazu, diese zu behandeln:  Differenzielle Schuldzuschreibungen verkennen die enge intrafamiliäre Bezogenheit, lösen Angst und Widerstand aus;  Überbetonung von Begleitphänomen greift oft zu kurz;  normativ-strukturelle Vergleiche greifen leicht daneben. Einseitige massiv interventive Maßnahmen können das Problem verschleiern oder verfestigen. Stationäre Behandlung kann den status quo begünstigen November 2005 Dr. K. Ludewig

Die Familien - Beobachtungen Bindungen: unüblich stark; man fühlt die Gefühle des anderen, denkt dessen Gedanken usw.  oft sozial isolierte Familien Individualität ist wenig ausgeprägt, das Wir-Erlebnis global, diffus. Konflikte und Versöhnung sind selten; Harmonie dominiert Ablösung bzw. bevorstehende oder vollzogene Trennungen lösen Beunruhigung und Schuldgefühle aus Nahrungsverweigerung bündelt die Aufmerksamkeit und Kommu- nikation der Familie, alles andere gerät in den Hintergrund. Dialoge, die alternative Lösungen erarbeiten könnten, sind ungeübt oder blockiert. November 2005 Dr. K. Ludewig

Auf dem Wege zur Magersucht Eine oft zufällige Abmagerung ruft in der Familie heftige Emotio- nen hervor und bindet alle um ein unkontrollierbares Thema. Dies verstärkt zunächst die Bindungen und mildert so die mit den Trennungsversuchen einhergehenden Schuldgefühle. Die alarmierten Eltern greifen kontrollierend ein und konsoli- dieren dabei die thematische Einengung unwillkürlich mit. Musterkonstanz: Gegenseitige Entwertungen und Anklagen, Wut- ausbrüche, Geschwisterstreitigkeiten und versuchte Abwendungen klingen meistens ohne anhaltende Veränderungen wieder ab. Die eheliche Beziehung der Eltern kann verfestigend wirken, wenn z.B. die Mutter-Kind-Dyade ohne Alternative bleibt. November 2005 Dr. K. Ludewig

Magersucht wird hier verstanden als Folge... - eines missglückten Versuchs der Ablösung (Lebensbewältigungsaspekt), welches - vor dem Hintergrund eines erschwerten Übergangs vom Kind zum Erwachsenen - sich auch biologisch zu einem Sucht-verhalten entwickelt hat. November 2005 Dr. K. Ludewig

Bausteine für ein pragmatisch nützliches Verständnis der Magersucht I Magersüchtiges Verhalten bei Adoleszenten: ist wie jedes Verhalten ein Versuch, eine Lebenslage zu meistern  Lebensproblem folgt nicht zwangsläufig auf spezifische biographische oder sonstige Vorerfahrungen  Eigenartigkeit entsteht meistens bei Übergängen im Lebenszyklus und setzt gewisse “Begabungen” beim Kind und seinen Eltern voraus  Problemsystem November 2005 Dr. K. Ludewig

Bausteine für ein pragmatisch nützliches Verständnis der Magersucht II - Stützende Aspekte Sucht. Unmittelbare Spannungsreduktion sowie biologischer Kreislauf von Nahrungsverweigerung und Unterernährung. Selbstwert-Gewinn. Enorme Leistung mit bedeutsamen Folgen, auf die nur schwer verzichtet werden kann Konstanz. Emotionale und thematische Einschränkung des Familienlebens; Kind und Eltern können den Kreislauf von Sorge, Ärger und Schuld von selbst nicht verlassen Ressourcen. Fähigkeit zur Überwindung hängt einzeln und familiär mit der prämorbiden Anpassung zusammen. November 2005 Dr. K. Ludewig

Bausteine für ein pragmatisch nützliches Verständnis der Magersucht III - Fazit Die Therapie sollte daher - trifokal: L Unterernährung unter Kontrolle bringen, L Kind helfen, Ressourcen zu aktivieren und Selbstwert zu bessern, L Familie helfen, ihre Lebenssituation auf weniger leidvolle Weise zu bewältigen. November 2005 Dr. K. Ludewig

Teil II Bausteine der Therapie: a. Exkurse - Konzeptionell: Leitdifferenz von Lieben und Liebe - Methodisch: Die Externalisierungs-Technik b. Das „trifokale“ Programm November 2005 Dr. K. Ludewig

Elemente einer systemischen Sozialisationstheorie: Konzeptioneller Exkurs: Lieben und Liebe Elemente einer systemischen Sozialisationstheorie: Die Leitdifferenz von Lieben und Liebe November 2005 Dr. K. Ludewig

Konzeptioneller Exkurs: Lieben / Liebe - These 1 These 1. Lieben ist eine primäre Emotion Lieben ist eine im Menschen angelegte Emotion, d.h. eine Bereitschaft, auf andere gerichtet zu empfinden und zu handeln. Lieben ist ein spontanes, grundloses und uner- lernbares Ausgerichtetsein auf andere Menschen. Lieben liegt also an der Basis von Sozialisation und ist somit ein konstitutives Merkmal menschlicher Lebens- und Seinsweise. November 2005 Dr. K. Ludewig

Konzeptioneller Exkurs: Lieben / Liebe - These 2 These 2. Liebe ist sozialisiertes Lieben Liebe ist ein interaktionelles Phänomen, das im Respekt vor der Individualität und Autonomie des anderen entsteht. Liebe setzt die Synthetisierung aufeinander bezogener „Konzepte“ von ICH und DU, also ein differenziertes WIR voraus. Liebe resultiert als soziales Phänomen aus der Koordination des Liebens zwischen autonomen Menschen. November 2005 Dr. K. Ludewig

Konzeptioneller Exkurs: Lieben / Liebe - Fazit Lieben geht in Liebe über, wenn es an die Autonomie des Anderen stößt und, um die Bindung zu erhalten, sich koordinieren muß. Erst wenn der Andere als eigenständig erlebt wird, kann Individuierung stattfinden, also ein Ich-Du-Verhältnis entstehen. Die Ungewissheit über die Autonomie des geliebten Anderen kann spätestens ab der Pubertät die weitere Individuierung erschweren. November 2005 Dr. K. Ludewig

Methodischer Exkurs. Externalisierung I Externalisieren heisst, Ein Problem zu „verdinglichen“ bzw. zu „personalisieren“, dem Problem Eigenständigkeit zuzuschreiben, so dass es für die Person bzw. das soziale System „extern“ wird. Beispiel: Die „Magersucht“ wird zu einem Flaschengeist (s. Aladins Lampe) umdefiniert, den frau aus einer Not heraus gerufen, später aber darüber die Kontrolle verloren hat. Alle Beteiligten können gemeinsam versuchen, den Geist wieder in die Flasche zurückzudrängen. Er bleibt zwar für den Notfall verfügbar, ist dann aber ungefährlich. November 2005 Dr. K. Ludewig

Methodischer Exkurs. Externalisierung II Vorteile von Externalisieren:  Vermindert Konflikte/ Kämpfe/ Schuld- zuweisungen und umgeht auftretende Versagensgefühle bei allen Beteiligten  Entlastet den Umgang mit dem “Problem” und kann so, alle Beteiligten in Kooperation gegen den gemeinsamen “Feind” vereinen  Öffnet Optionen für therapeutische Dialoge November 2005 Dr. K. Ludewig

Adoleszenz-Magersucht Ein Familiendrama „Hungern aus Liebe“ oder: Vermeidung der Individuierung wegen der Ungewißheit über die Eigenständig-keit des geliebten Anderen und der Angst, ihr/ihm zu schaden. November 2005 Dr. K. Ludewig

Hungern aus Liebe - (1) Ein Drama in wenigen Akten Vorspann Die Magersucht tritt in Familien auf, in denen bekanntlich Harmonie herrscht. Distanzierende und versöhnliche Erfahrungen, anhand derer Kind und Eltern lernen können, Nähe und Distanz zu regulieren, finden selten statt. November 2005 Dr. K. Ludewig

Hungern aus Liebe - (2) Ein Drama in wenigen Akten (Forts.) Die in Zeiten des Übergangs mit Individuation einher-gehenden Trennungen werden, da bislang wenig erprobt, als destruktiv erlebt; dies impliziert existen-tiellen Stress. Magersüchtiges Verhalten ist ein Versuch, das Dilemma von Bindung und Ablösung zu „vertagen“, ohne dafür Verantwortung zu übernehmen, zumal es an der Krankheit liegt. November 2005 Dr. K. Ludewig

Hungern aus Liebe - (3) Ein Drama in wenigen Akten (Forts.) Die Essensverweigerung erweist sich als potentes Mittel, die bedrohten Bindungen in der Familie zu verstärken und so die Gefahren der Krise zu bannen; sie wird funktionalisiert. Nebenher etabliert sich ein biologischer Kreislauf von Unterernährung und Nahrungsverweigerung mit eigener selbst erhaltender Dynamik. Die Magersucht lenkt von der Sorge um den Anderen, ver- hindert die Fortentwicklung und vermindert so die Angst und das Schuldgefühl; sie läßt sich als „Hungern aus Liebe“ auffassen. November 2005 Dr. K. Ludewig

Hungern aus Liebe - (4) Ein Drama in wenigen Akten (Forts.) Um sich vertrauenvoll ablösen zu können, brauchen die Magersüchtige und ihre Eltern Gewissheit (eigentlich = Vertrauen) darüber, dass sie ihre Individualität dem jeweils Anderen zumuten dürfen. Eine Therapie wird begonnen, welche Folgendes leisten soll: a. Funktionalisierung psychotherapeutisch zu relativieren, b. Ernährungs- und Gewichtskontrolle zu externalisieren, c. Mut zum Risiko zu erwecken, d.h., zu erleben, wie es dem Anderen „ohne mich“ wirklich ergeht. November 2005 Dr. K. Ludewig

Hungern aus Liebe - (5) Ein Drama in wenigen Akten (Ende) Finale Langsame Ablösung und Individuierung aller Beteiligten (oft mit mehrjähriger therapeutischer Begleitung in langen Abständen). November 2005 Dr. K. Ludewig

Trifokaler Therapie - die Elemente - Ernährungs- und Gewichtsregulation durch diätetische Kontrolle - Umdeutungen Lebenskrise aus Liebe... in der Familie - Externalisierungen „Magersucht“ versus „Plan“ November 2005 Dr. K. Ludewig

Trifokale stationäre Therapie, oder: Der Kampf der Giganten: Plan vs Trifokale stationäre Therapie, oder: Der Kampf der Giganten: Plan vs. Magersucht Polysystemischer Ansatz in 3 Phasen: 1. Vorbereitungen Diagnostische Beobachtung und Einleitung der Behandlung. 2. Behandlung Somatischer - Psychischer - Sozio-familiärer Fokus 3. Konsolidierung Stabilisierung, Vorbereitung und Durchführung der Entlassung sowie ambulante Nachbehandlung. November 2005 Dr. K. Ludewig

Trifokale stationäre Therapie, oder: Der Kampf der Giganten: Plan vs Trifokale stationäre Therapie, oder: Der Kampf der Giganten: Plan vs. Magersucht Fokus I: Somatischer Aspekt Definition der Unterernährung als medizinisches Problem und vorübergehende Übernahme der Verantwortung Fokus II: Psychischer Aspekt Umdeutung der Magersucht als Liebesproblem, vertragliche Verpflichtung aller, zusammenzuarbeiten, und gemeinsame Suche nach alternativen Bewältigungsmöglichkeiten Externalisierungen: ¸ Die „Magersucht“ als störrischer Flaschengeist ¸ Der „Plan“ als kalter, emotionsloser, unerbittlicher Gegner Fokus III: Sozio-familialer Aspekt Familientherapie - Erfahrung mit unschädlicher Trennung und Überwindung der Ambivalenz von Bindung und Ablösung November 2005 Dr. K. Ludewig

Trifokale stationäre Therapie - der Plan Der „PLAN“: ein reglementierter Diätplan. Vorausgeplante Gewichtskurve mit stetiger, je nach aktuellem Gewicht abgestufter Gewichtszunahme. 5 Gewichtsstufen mit zunehmender Autonomie (= Belohnung) S Diätstufen: ¸ Sondennahrung und Bettruhe ¸ Ausgleich mit flüssiger Nahrung ¸ portioniert serviertes Essen ¸ selbstgewähltes normales Essen S Ausruhen nach den Mahlzeiten S Sportliche Aktivitäten S Ausgangsregelung S Besuche, Anrufe S Wochenendbeurlaubung nach Hause November 2005 Dr. K. Ludewig

Gewichtstabelle - kBMI 50. Perzentile des kBMI (n. Alter und Körperbautyp korrigiert) für weibliche Jugendliche < nach Neumärker et al. 1999 > Alter leptomorph metromorph pyknomorph Mittlere Gewichte ______________________________________ bei 160 cm KG 10 14,8 16,1 18,9 11 14,9 16,6 19,8 12 15,5 17,4 21,4 13 16,5 18,3 21,9 42,2 46,8 56,0 14 17,2 19,2 23,2 44,0 49,1 59,4 15 18,1 19,9 23,3 46,3 50,9 59,6 16 18,5 20,5 23,4 47,4 52,5 59,9 17 18,8 20,8 24,0 48,1 53,2 61,4 18 19,5 20,9 24,4 49,9 53,5 62,4 19 19,3 20,9 24,0 20-24 18,9 21,2 24,7 November 2005 Dr. K. Ludewig

November 2005 Dr. K. Ludewig

Fallbeispiele: Maria, 16 Jahre Kathy, 18 Jahre November 2005 Dr. K. Ludewig

Fallbeispiel Maria (1)  Klare Zukunftsperspektive (Beruf) L Unauffällige Biographie bis zum 16. Lebensjahr (DDR) L Gute Realschülerin, lebendig, beliebt, sozial L Intakte, z.T. "enge" Familienkonstellation L "Unverarbeitete" Folgen der Übersiedlung in die BRD ; Vor 6 Monaten Beginn rascher Abmagerung bis 22 Kg ; Zeitgleich: sozialer Rückzug, Zukunftsängste, Sorge um ihre Familie, Verlust einer ersten Freundschaft L Indikation zur Psychotherapie + Gewichtszunahme º Stationäre Aufnahme auf unserer Station Ziele:  Gewichtszunahme (aber) bis max. 49 Kg.  Soziale (Re)Integration  Klare Zukunftsperspektive (Beruf) November 2005 Dr. K. Ludewig

Fallbeispiel Maria (2) November 2005 Dr. K. Ludewig

Fallbeispiel Maria (3) November 2005 Dr. K. Ludewig

Fallbeispiel Maria (4) November 2005 Dr. K. Ludewig

Fallbeispiel Maria (5) Psychotherapie u.a.: < Therapeutin: A.-M. B., K.-J.-Psychotherapeutin> Unterstützung im Kampf gegen die "Magersucht“ Ich-Stärkung zur Korrektur des Selbstwertgefühls Förderung sozialer Kompetenzen Entwicklung konkreter Zukunftsperspektiven November 2005 Dr. K. Ludewig

Familientherapie u.a.: Fallbeispiel Maria (6) P Problematisierung der selbstauferlegten Verantwortung, dem als belastet erlebten Vater zu stützen und nicht durch Eigenes zusätzlich zu "enttäuschen". P Öffnung der unausgeprochenen Abschottung der Familie gegenüber der als gefährlich wahrgenommenen Umwelt. P "Umdeutung" des sozialen Rückzug zurück in die Familie als Verzicht auf die eigene Weiterentwicklung - aus "Liebe". P "Umdeutung" der Abmagerung als Hilfsmaßnahme, um den sozialen Rückzug in die Familie besser leisten zu können. November 2005 Dr. K. Ludewig

Fallbeispiel Maria (7) Ergebnisse u.a.: L Gewichtszunahme um 8 Kg <40,5  48,5 Kg> Stationäre Behandlungsdauer: 89 Tage (fast 3 Monate) L Deutliche Versuche, „realere“ Kontakte zu knüpfen, auch "negative" Gefühle offen zu zeigen und sich zu akzeptieren L Positivere, entlastende Stimmung in der Familie L Entscheidung zum Besuch einer Berufsschule mit dem Ziel, sich auf ihren Wunschberuf "Stewardess" vorzubereiten aber: ; Verfrühte Entlassung auf Wunsch der Familie dennoch: ( Nach kurzer bulimischer Phase langsame Stabilisierung des erreichten Gewichts und des psychischen Zustands. November 2005 Dr. K. Ludewig

Fallbeispiel Maria (8) Zwei in Einer oder: Essen - Familie - Leben: November 2005 Dr. K. Ludewig

Fallbeispiel Kathy (1) Erkrankungsbeginn: Sommerferien 1999 <ICD 10 = F 50.0> Stationäre Behandlung: 31.01. - 08.06.2000 (4 Mo/9 Tg) Ambulante Nachsorge bis April 2001 Gewichte: Aufnahme : 34,5 Kg bei 157 cm (BMI = 13,9; kBMI50 = 51,5 Kg) Zielgewicht: 46,0 Kg (90% vom kBMI50) Entlassung: 46,1 Kg (BMI = 18,7 kg/m2 entspr. > 10 < 25%) Familie: Vater, 58 Jahre, angestellter Vermessungsingenieur Mutter, 55 Jahre, gel. Schneiderin, Hausfrau Bruder, 27 Jahre, gel. Kaufmann, wohnt in München Patientin, 17 Jahre, 12. Klasse Gymnasium November 2005 Dr. K. Ludewig

Fallbeispiel Kathy (2) Therapie/Zuständige: Einzelpsychotherapie (Stationsarzt; ca. 2x Woche) Kunsttherapie Milieutherapie (Bezugsbetreuer + Stationsmitarbeiterinnen) Familientherapie (Ltd.Psychologe; ca. 1x Monat) Zustand nach Beendigung der ambulanten Nachsorge: April 2001: psychisch und somatisch stabil wesentliche Veränderungen in der Familie Jan. 2003 : Besserung angehalten, Ø-Gewicht > 45 Kg. November 2005 Dr. K. Ludewig

Fallbeispiel Kathy (3) Der unendliche Schlund (Originalgröße über 2 m hoch) November 2005 Dr. K. Ludewig

Gebrochenes Herz: Anna 16 Jahre November 2005 Dr. K. Ludewig

Teil III Erste Ergebnisse - regelmäßige Beurteilung der „Wegstrecke“ - Verhältnis von Gewichtszunahme zur Problem-Ziel-Beurteilung - Nachuntersuchungen November 2005 Dr. K. Ludewig

Ergebnisse (3) - Die Patientinnen - N = 17 November 2005 Dr. K. Ludewig

Ergebnisse (4) - Die Patientinnen - Ø-Werte November 2005 Dr. K. Ludewig

Ergebnisse (1) - Verlaufsbogen Patient ........................................................... Aufnahme am........ Entlassung am ....... Station ......... Einschätzungen: 9 Patient 9 Eltern/Erz.ber. 9 E-Ther. 9 F-Ther. 9 B-Betreuer 9 Kunst 9 Arzt 9 Schule PROBLEME ZIELE Bitte Hauptprobleme, die durch Bitte den aktuellen Zustand Bitte das Ziel der Therapie bzw Therapie gelöst werden sollen, einschätzen und ankreuzen! den Zustand nach Überwindung im Hinblick auf das Ziel des Problems kurz beschreiben! in Stichworten beschreiben! <-------Problem Ziel-------> 1 ........................................... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 .................................................. .............................................. .................................................. .............................................. .................................................. 2 ........................................... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 .................................................. ............................................... .................................................. 3 ...........................................1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 .................................................. November 2005 Dr. K. Ludewig

Ergebnisse (2) - Problemtypen November 2005 Dr. K. Ludewig

Ergebnisse (5) - Untersuchungszeitpunkte t-1 Erhebungen während der stationären Therapie im Zeitraum 1995 - 1999 t-2 Erhebungen zum Zeitpunkt der Entlassung aus der stationären Behandlung t-3 Nachuntersuchung im Sommer 2002 < Diss. St. Hagenhoff, Medizin, Uni Münster > November 2005 Dr. K. Ludewig

Ergebnisse (6) - Einordnungskriterien Kriterien zur Einordnung des aktuellen Zustands (2002) 1. Symptomfrei a) keine anorektischen Primärsymptome (nach ICD 10) b) mindestens 3 der Beurteilungen durch Patientin und Eltern $ 7,0: (adäquates Essverhalten, sozial integriert, gefestigtes Selbstwert-gefühl, stabile psychische Verfassung, sichere familiäre Situation) 2. Stabil a) maximal zwei anorektische Primärsymptome b) mindestens 3 Beurteilungen $ 6,0 3. Instabil a) maximal drei anorektische Primärsymptome b) mindestens 3 Beurteilungen $ 5,0 4. Krank a) vier anorektische Primärsymptome b) mindestens 3 Beurteilungen $ 5,0 November 2005 Dr. K. Ludewig

Ergebnisse (7) - Nachuntersuchung November 2005 Dr. K. Ludewig

Ergebnisse (8) - Problembereiche T3 November 2005 Dr. K. Ludewig

Ergebnisse (9): Zeitpunkt-Vergleiche T3 November 2005 Dr. K. Ludewig

Fazit These 1. MAGERSUCHT = MAGERSUCHT bzgl. somatischer und Verhaltensgleichförmigkeiten jedoch These 2. MAGERSÜCHTIGE … MAGERSÜCHTIGE bzgl. Familien, Lebensumstände,Vorerfahrungen, Ressourcen also These 3. THERAPIE = THERAPIE bzgl. Körperpflege und Gewichtszunahme aber THERAPIE … THERAPIE bzgl. Psycho- u. Familientherapie sowie Begleitaspekte und BEWÄLTIGUNG … BEWÄLTIGUNG bzgl. Therapiedauer, Besserung und Prognose. November 2005 Dr. K. Ludewig

ENDE November 2005 Dr. K. Ludewig