Entscheidende Faktoren Rangell 2010
Einheitlich hohe Qualität der Schulen im ganzen Land Erfolgsmöglichkeiten unabhängig vom sozialen Hintergrund Kostenlose 9-jährige Grundschule für alle Unterricht, Unterrichtsmaterial, Förderunterricht, warmes Mittagessen, Gesundheitsversorgung, Zahnpflege
Früh beginnender Förderunterricht Professionelle, weitreichende und gezielte Fördermaßnahmen Schülerversorgung (Schülerwohl) Am einzelnen Schüler orientierte Planung Individuelle Lehrpläne Differenzierte Maßnahmen in allen Richtungen
Aktives Mitgestalten und interaktives Lernen Erziehungspartnerschaft Der Umgang mit allen Beteiligten beeinflusst die Entwicklung und die Lernbedingungen Lehrer und Familie Sonderpädagoge Schulhelfer Schulkrankenschwester Schulkrankenschwester Schulpsychologe Küchenpersonal Hausmeister Raumpfleger Schulberater Jugendarbeiter Berufliche Kooperation
Reibungslose Übergänge Anerkennung der Unterschiede Akademische Lehrerausbildung Verantwortung und Freiheit der Lehrer Gute Lehrer-Schüler - Beziehungen Nachmittags- betreuung (gesetzlich gesichert aber freiwillig) für die Erst- und Zweitklässler
Fundament in der Vorschule Kooperation zwischen Vorschule und Schule Übermittlung der Informationen Fernsehprogramme untertitelt Umfangreiches und qualitativ anspruchsvolles Bibliotheksnetz Das Lesen hoch geschätzt Lesediplome Hohes Bildungsniveau der Frauen / Mütter Berufstätigkeit der Frauen Lehrerverantwortung und –freiheit Unterrichtsmaterial Präferenzen der Schüler werden anerkannt: Jugendbücher, Zeitschriften, elektronische Medien Leser in der Schule
Begabtenförderung nicht genug verbreitet Wenig Kunst- und Praxisorientierte Fächer Finanzlage immer schlechter Unterricht häufig noch zu traditionell Nicht genug differenzierte Jungen- und Mädchenpädagogik 70 % der Förderschüler sind Jungen - Fehler am System oder an den Jungen? Immer mehr Schüler mit Migrationshintergrund