Können wir verhindern das Schüler Wissenschaft als reine Fakten betrachten? ENGAGE will Schülern zeigen das gegenwärtige Wissenschaft und Technologie oft.

Präsentation zum Thema: "Können wir verhindern das Schüler Wissenschaft als reine Fakten betrachten? ENGAGE will Schülern zeigen das gegenwärtige Wissenschaft und Technologie oft."—  Präsentation transkript:

1 Können wir verhindern das Schüler Wissenschaft als reine Fakten betrachten?
ENGAGE will Schülern zeigen das gegenwärtige Wissenschaft und Technologie oft auf unklaren Beweisen und Argumenten aufbaut und Schülermeinungen wichtig sind! Für aktive und bewusste Beteiligung an Wissenschaft Der Engage “RRI Lehrplan” Beweis Technologie Begründung Werte Quellen (Medien) Zuverlässig- keit & Gültigkeit Wahrschein- lichkeit & Risiko Preis- Leistungs- verhältnis aus ethischer Sicht Bereich Soz/Wirt/Umw Effektive Kommunika- tion Argumenta- tionsaufbau EngagingScience.eu

2 Schritt-für-Schritt professionelle Entwicklung
Anregendes Reale-Welt Lernen Materialen, die Schüler unterstützen beweisbasierte Meinungen zu neuen Wissenschaften und Technologien zu entwickeln Was sagt der Fuchs? Ton, Wellen Wir benutzen das bekannte Video um eine ernste Frage zu stellen: “Können wir Tiere verstehen? “ Bowlingual’ stellt die Emotionen des Hundes anhand von den Tonwellen beim Bellen fest. Schüler betrachten angehende Forschung um zu entscheiden was mit der Technologie noch gemacht werden kann. Können wir die Tonwellen in menschlische Sprache umwandeln? Züchte deinen eigenen Körper Zellen, Gewebe und Organe Da Menschen länger leben, steigt die Nachfrage nach neuen Organen, um die Fehlerhaften zu ersetzen. Ist es möglich in einer Schale neue Organe zu züchten aus Zellen vom Körper des Patienten? Bietet diese Technologie eine gute Alternative zur Transplantation? Werden wir in den nächsten 10 Jahren die Möglichkeit haben geschädigte Organe zu ersetzen? Verbot für Softdrinks? Nahrung und Gesundheit Nun da Wissenschaftler entdeckt haben das Zucker wie eine abhängig machende Droge ist, wächst der Druck den Zucker in Softdrinks die Kinder konsumieren zu reduzieren. Was ist der Beweis für einen kausalen Zusammenhang zwischen Zuckerkonsum, Fettsucht und Krankheit? Gibt es genug starke Beweise um Softdrinks zu verbieten? Angriff der Riesenviren? Krankheit Wissenschaftler haben einen noch lebenden Jahre alten Riesenvirus im Permafrostboden entdeckt. Wäre solch ein alter Virus in der Lage, die gesamte Menschheit auszulöschen? Ziel dieser Aufgabe ist, dass die Schüler lernen wie man Quellen untersucht, um wissenschaftliche Fakten von Fiktion unterscheiden zu können. Um die Leistungen der Schüler zu maximieren, verknüpft ENGAGE ein Spektrum an: forschungsinformierter Pädagogik; angeleiteter Nachforschung; explizitem Training von Fähigkeiten. Ein 3-Stufen-Weg um Lehrkräfte anzutreiben durch ihre eigenen Recherchen RRI-Experten zu werden: Adopt (Annahme), bietet gleichzeitig spannende Lernmaterialien, die Online Community und Onlinekurse sowie Workshops für Coaching und Feedback an. Adapt (Anpassung), bietet ein Experten-Toolkit an mit Beispielen, Erläuterungen, Anekdoten und Aufgaben, die Schüler beim effektiven Lernen fördern. Transform (Wandlung), stellt Projekte mit offenem Ende vor, bringt Lehrer und Schüler mit praktizierenden Wissenschaftlern in einer Partnerschaft zusammen, um direkt über RRI zu lernen. Das Projekt ENGAGE ist Teil der EU Agenda “Wissenschaft in der Gesellschaft zur Förderung verantwortungsbewusster Forschung und Innovation” (Responsible Research and Innovation, RRI). Dieses 3-jährige Projekt (2014 – 2016) zielt darauf: Lehrkräfte dabei zu unterstützen aktuelle wissenschaftliche Themen und Anwendungen zu behandeln, die für ihre Schüler relevant sind; Überzeugungen, Wissen und Unterrichtspraxis der Lehrer so zu entwickeln, dass sie für RRI bereit sind; Schülern eine breitgefächerte Grundlage wissenschaftlicher Themen anzubieten, die sie während ihres Lebens betreffen werden. ENGAGE unterstützt eine Online Lehrer Community aufgebaut aus Wissenschaft-in-den-Nachrichten und frei zugänglichem Unterrichtsmaterial; offene Onlinekurse für Just-in-time-Learning; Partnerschaftssystem für wissenschaftliche Schulprojekte.