Bausteine Verbraucherinnen und Verbraucher im Wirtschafts- geschehen

Präsentation zum Thema: "Bausteine Verbraucherinnen und Verbraucher im Wirtschafts- geschehen"—  Präsentation transkript:

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2 Bausteine Verbraucherinnen und Verbraucher im Wirtschafts- geschehen
Ökonomisches und soziales Handeln im Betrieb Ökonomisches Handeln regional, national, international Die Aufgaben des Staates im Wirtschafts- geschehen

3 Bausteine Baustein 1 Baustein 4 Baustein 2 Baustein 3
z.B. Verbraucherschutz Kaufverträge e-commerce finanzielle Allgemeinbildung z.B. Wirtschaftsordnung Wirtschaftspolitik Tarifverträge Ausbildungswege z.B. Im-/ Export Internationale Beziehungen bzgl. Arbeits- und Ausbildungsmarkt z. B. Betriebliche Grundfunktionen Marketing Rechnungswesen Rechtsformen Baustein 4 Baustein 3 Baustein 2 Baustein 1

4 Berufliche und schulische Perspektiven
Die Schüler erwerben Kenntnisse durch ein intensives Auseinandersetzen in den einzelnen Bausteinen mit Aufgaben wie: sich über das aktuelle Tagesgeschehen informieren, wirtschaftliche Zusammenhänge durchschauen und erklären können, Ratschläge geben können z.B. bei einem Kaufvorhaben, Präsentationstechniken anwenden und erweitern. Die erworbenen Kenntnisse sind für die folgende Auswahl an Berufsfeldern / Berufen beispielhaft:

5 Berufsfeld: Dienstleistung
Fachkaufmann/ -frau für Systemgastronomie Veranstaltungskaufmann/ -frau Polizeivollzugsbeamter/ -beamtin Sport- und Fitnesskaufmann/ -frau

6 Berufsfeld: Medien Kaufmännische Wirtschaftsassistent/ in
Medienkaufmann/ -frau Kaufmann/ -frau für audiovisuelle Medien

7 Berufsfeld: Wirtschaft und Verwaltung
Bürokaufmann/ -frau Rechtsanwaltsangestellte/r Buchhändler/in Kaufmann/ -frau im Einzelhandel Kaufmann/ -frau im Groß- und Außenhandel Bankkaufmann/ -frau Immobilienkaufmann/ -frau Industriekaufmann/ -frau

8 Beispiele ausgewählter Methoden: (Das Profilfach bietet die Möglichkeit außerschulische Lernorte kennen zu lernen und damit aktive Lernverfahren einzusetzen.) Erkundung Expertenbefragung Internetrallye Fallstudie Gründung einer Schülerfirma / fiktives Unternehmen

9 Beispiele für erworbene Kompetenzen
ökonomische Sachverhalte erfassen und darstellen, ökonomische Konflikte erkennen und Lösungsvorschläge erarbeiten, ökonomische Modelle und deren Reichweite verstehen, sich Kenntnisse für eine bewusste Berufs- oder Studienwahl aneignen sich motiviert dem Übergang Schule – Beruf stellen Durch praktisches Arbeiten entwickeln Schülerinnen und Schüler gemeinsam Lösungsstrategien und Businesspläne und üben so unternehmerisches Handeln.

10 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!!!