Der selbe Unterricht für 30 SchülerInnen? Oder: Begabungsförderung auch ein Thema im Geometrieunterricht? MMag. Dr. Thomas Zwicker, Pädagogische Hochschule.

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1 Der selbe Unterricht für 30 SchülerInnen? Oder: Begabungsförderung auch ein Thema im Geometrieunterricht? MMag. Dr. Thomas Zwicker, Pädagogische Hochschule der Diözese, Linz

2 Rahmenbedingungen Heterogene Klassen Wunsch nach Schülerorientierung SchülerInnen nicht überfordern Arbeitshaltung vermitteln Leistungsanspruch MMag. Dr. Thomas Zwicker, November 2005

3 Grundantriebe (CSIKSZENTMIHALY 1997) Selbstzufriedenheit Forscherdrang MMag. Dr. Thomas Zwicker, November 2005

4 Lernspiele: Chancen Rasche Rückmeldung Horizontales Enrichment Entlastung der Lehrperson Unterhaltsames Wiederholen MMag. Dr. Thomas Zwicker, November 2005

5 Attribute guten Unterrichts (WEINERT 2000) Aktivität Konstruktivität Zielorientierung Aufbau MMag. Dr. Thomas Zwicker, November 2005 Systematik Praxisrelevanz Selbststeuerung Kooperation

6 Lernspiele nicht nur im Fasching, wenn … SchülerInnen aktiver mitarbeiten Unterrichtsertrag abgesichert wird Lehrkraft entlastet wird MMag. Dr. Thomas Zwicker, November 2005

7 Kartentricks Motivation Arbeitshaltung Konzentration Kinesiologie Feinmotorik Freier Vortrag Soziale Aspekte MMag. Dr. Thomas Zwicker, November 2005