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Veröffentlicht von:Magdalene Karis Geändert vor über 10 Jahren
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Soziale Dimension Allgemeinbildung - Definitionsversuch
Allgemeinbildung ist die Fähigkeit, auf der Basis von Grundkenntnissen über die verschiedenen Weltzugänge Zusammenhänge zu erkennen und zu verstehen und von dieser Grundlage aus die Welt kreativ zu gestalten.
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Individuelle Dimension
Allgemeinbildung - Definitionsversuch Individuelle Dimension Individuelle Dimension Den Einzelnen befähigt Allgemeinbildung zu möglichst hoher Flexibilität und Mobilität als günstige Voraussetzungen für beruflichen Erfolg und persönliche Entfaltung. Darüber hinaus ermöglicht sie über die reine Verwertbarkeit hinaus die Erfahrung von Lebensqualität und Lebenssinn.
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GRUNDIDEE AHS: eine Grundidee GRUNDIDEE
Junge Menschen auf das Leben vorbereiten: Persönlichkeit fördern Wissen vermitteln Neugierde wecken für Entwicklungen stark machen
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AHS: Struktur Langformen und Oberstufenrealgymnasium
Schulische Schwerpunktsetzung und Schulprofil Individuelle Schwerpunktsetzung Sonderformen: z.B. Sport-RG oder Musikgymnasium
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AHS: Langformen 3 Grundtypen Sprachlicher Schwerpunkt Gymnasium
Mathematisch- naturwissen- schaftlicher Schwerpunkt Realgymnasium Wirtschafts- kundlicher Schwerpunkt kundliches Realgymnasium
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AHS: Oberstufenrealgymnasium
3 Zweige Musikalischer Schwerpunkt Mathematisch- naturwissen- schaftlicher Schwerpunkt Bildnerischer Schwerpunkt
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Fachliche Kompetenzen
AHS: Kompetenzen Fachliche Kompetenzen
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Sprachlich-kommunikativer
AHS: Kompetenzen Sprachlich-kommunikativer Weltzugang Deutsch Lebende Fremdsprachen Klassische Sprachen Informationstechnologie Fachliche Kompetenzen
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geisteswissenschaftlicher
AHS: Kompetenzen Historisch- geisteswissenschaftlicher Weltzugang Geschichte und Sozialkunde/ Politische Bildung Psychologie und Philosophie Religion und Ethik Fachliche Kompetenzen
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naturwissenschaftlicher
AHS: Kompetenzen Mathematisch- naturwissenschaftlicher Weltzugang Mathematik Geographie und Wirtschaftskunde Physik Biologie und Umweltkunde Chemie Fachliche Kompetenzen
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Kreativ-emotional-musischer
AHS: Kompetenzen Kreativ-emotional-musischer Weltzugang Musikerziehung Bildnerische Erziehung Werkerziehung Instrumentalunterricht Fachliche Kompetenzen
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Sprachlich-kommunikativer Historisch-geisteswissenschaftlicher
AHS: Kompetenzen Sprachlich-kommunikativer Weltzugang Historisch-geisteswissenschaftlicher Weltzugang Fachliche Kompetenzen Mathematisch-naturwissenschaftlicher Weltzugang Kreativ-emotional-musischer Weltzugang
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AHS: Kompetenzen Formale Kompetenzen
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AHS: Kompetenzen Hohes Abstraktionsvermögen, Denken in Begriffen
Erkennen von Zusammenhängen Hohes Abstraktionsvermögen, Denken in Begriffen Unterscheidung zwischen Wesentlichem und Unwesentlichem Geistige Beweglichkeit, Flexibilität Genauigkeit Kreativität Kritikfähigkeit Formale Kompetenzen Übernahme von Verantwortung Selbstverantwortlich leben in einer pluralistischen Gesellschaft
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AHS: Kompetenzen Erkennen von Zusammenhängen Formale Kompetenzen
Hohes Abstraktionsvermögen, Denken in Begriffen Erkennen von Zusammenhängen Erkennen von Zusammenhängen Unterscheidung zwischen Wesentlichem und Unwesentlichem Geistige Beweglichkeit, Flexibilität Genauigkeit Kreativität Kritikfähigkeit Formale Kompetenzen Übernahme von Verantwortung Selbstverantwortlich leben in einer pluralistischen Gesellschaft
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AHS: Kompetenzen Unterscheidung zwischen Wesentlichem / Unwesentlichem
Hohes Abstraktionsvermögen, Denken in Begriffen Erkennen von Zusammenhängen Unterscheidung zwischen Wesentlichem / Unwesentlichem Unterscheidung zwischen Wesentlichem und Unwesentlichem Geistige Beweglichkeit, Flexibilität Genauigkeit Kreativität Kritikfähigkeit Formale Kompetenzen Übernahme von Verantwortung Selbstverantwortlich leben in einer pluralistischen Gesellschaft
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AHS: Kompetenzen Geistige Beweglichkeit, Flexibilität
Hohes Abstraktionsvermögen, Denken in Begriffen Erkennen von Zusammenhängen Geistige Beweglichkeit, Flexibilität Unterscheidung zwischen Wesentlichem und Unwesentlichem Geistige Beweglichkeit, Flexibilität Genauigkeit Kreativität Kritikfähigkeit Formale Kompetenzen Übernahme von Verantwortung Selbstverantwortlich leben in einer pluralistischen Gesellschaft
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AHS: Kompetenzen Genauigkeit Formale Kompetenzen
Hohes Abstraktionsvermögen, Denken in Begriffen Erkennen von Zusammenhängen Genauigkeit Unterscheidung zwischen Wesentlichem und Unwesentlichem Geistige Beweglichkeit, Flexibilität Genauigkeit Kreativität Kritikfähigkeit Formale Kompetenzen Übernahme von Verantwortung Selbstverantwortlich leben in einer pluralistischen Gesellschaft
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AHS: Kompetenzen Kreativität Formale Kompetenzen
Hohes Abstraktionsvermögen, Denken in Begriffen Erkennen von Zusammenhängen Kreativität Unterscheidung zwischen Wesentlichem und Unwesentlichem Geistige Beweglichkeit, Flexibilität Genauigkeit Kreativität Kritikfähigkeit Formale Kompetenzen Übernahme von Verantwortung Selbstverantwortlich leben in einer pluralistischen Gesellschaft
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AHS: Kompetenzen Kritikfähigkeit Formale Kompetenzen
Hohes Abstraktionsvermögen, Denken in Begriffen Erkennen von Zusammenhängen Kritikfähigkeit Unterscheidung zwischen Wesentlichem und Unwesentlichem Geistige Beweglichkeit, Flexibilität Genauigkeit Kreativität Kritikfähigkeit Formale Kompetenzen Übernahme von Verantwortung Selbstverantwortlich leben in einer pluralistischen Gesellschaft
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AHS: Kompetenzen Übernahme von Verantwortung Formale Kompetenzen
Hohes Abstraktionsvermögen, Denken in Begriffen Erkennen von Zusammenhängen Übernahme von Verantwortung Unterscheidung zwischen Wesentlichem und Unwesentlichem Geistige Beweglichkeit, Flexibilität Genauigkeit Kreativität Kritikfähigkeit Formale Kompetenzen Übernahme von Verantwortung Selbstverantwortlich leben in einer pluralistischen Gesellschaft
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AHS: Kompetenzen Selbstverantwortlich leben in einer
Hohes Abstraktionsvermögen, Denken in Begriffen Erkennen von Zusammenhängen Selbstverantwortlich leben in einer pluralistischen Gesellschaft Unterscheidung zwischen Wesentlichem und Unwesentlichem Geistige Beweglichkeit, Flexibilität Genauigkeit Kreativität Kritikfähigkeit Formale Kompetenzen Übernahme von Verantwortung Selbstverantwortlich leben in einer pluralistischen Gesellschaft
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AHS: Kompetenzen Soziale Kompetenzen
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AHS: Kompetenzen Teamfähigkeit Soziale Kompetenzen Teamfähigkeit
Rücksichtnahme Teamfähigkeit Toleranz Ehrlichkeit Solidarität Zivilcourage Soziale Kompetenzen
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AHS: Kompetenzen Rücksichtnahme Soziale Kompetenzen Teamfähigkeit
Toleranz Ehrlichkeit Solidarität Zivilcourage Soziale Kompetenzen
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AHS: Kompetenzen Toleranz Soziale Kompetenzen Teamfähigkeit
Rücksichtnahme Toleranz Toleranz Ehrlichkeit Solidarität Zivilcourage Soziale Kompetenzen
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AHS: Kompetenzen Ehrlichkeit Soziale Kompetenzen Teamfähigkeit
Rücksichtnahme Ehrlichkeit Toleranz Ehrlichkeit Solidarität Zivilcourage Soziale Kompetenzen
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AHS: Kompetenzen Solidarität Soziale Kompetenzen Teamfähigkeit
Rücksichtnahme Solidarität Toleranz Ehrlichkeit Solidarität Zivilcourage Soziale Kompetenzen
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AHS: Kompetenzen Zivilcourage Soziale Kompetenzen Teamfähigkeit
Rücksichtnahme Zivilcourage Toleranz Ehrlichkeit Solidarität Zivilcourage Soziale Kompetenzen
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AHS: Kompetenzen Werte- Kompetenzen
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AHS: Kompetenzen Demokratie und Politikverständnis Werte- Kompetenzen
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AHS: Kompetenzen Demokratie und Politikverständnis Lebenssinn und
Sinnangebote Werte- Kompetenzen
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AHS: Kompetenzen Demokratie und Politikverständnis Lebenssinn und
Sinnangebote Weltanschauungen Werte- Kompetenzen
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AHS: Kompetenzen Demokratie und Politikverständnis Lebenssinn und
Sinnangebote Weltanschauungen Werte- Kompetenzen Ethische Grundfragen
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Allgemeinbildung und AHS wollen
Zusammenfassung ein Gegengewicht zu einer einseitig auf Nutzen und Verwertbarkeit ausgerichteten Gesellschaft bilden Allgemeinbildung und AHS wollen sensibel machen für Entwicklungen in der Gesellschaft durch möglichst hohe Flexibilität und Mobilität auf eine spätere berufliche Ausbildung vorbereiten die Erfahrung von Lebenssinn und Kultur ermöglichen zum kritischen Denken und Handeln hinführen
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Danke für Ihre Aufmerksamkeit !
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