Internationales Monitoring

Präsentation zum Thema: "Internationales Monitoring"—  Präsentation transkript:

1 Internationales Monitoring
Projektskizze Internationales Monitoring zum Programm „Arbeiten – Lernen – Kompetenzen entwickeln, Innovationsfähigkeit in einer modernen Arbeitswelt“ Prof. Dr.-Ing. Klaus Henning Dr. phil. Ingrid Isenhardt Dr. rer. nat. Frank Hees Andrea Huson, M.A.

2 Projektskizze Internationales Monitoring
Antragsteller: Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule (RWTH) Aachen Koordinierende Stelle: Zentrum für Lern- und Wissensmanagement und Lehrstuhl Informatik im Maschinenbau (ZLW/IMA) der RWTH Aachen Gesamtfördersumme: ca. 3,9 Mio. € Geplante Laufzeit: – (+1 weiteres Jahr)

3 Spannungsfelder (Dilemmata)
z w r k Innovationsfähigkeit - steigender Kostendruck Arbeitsverdichtung Personalreduktion Wettbewerb Kooperation Kundenorientierung Innovation soziale Stabilität ökonomische Flexibilität langfristige Strategien kurzfristige Ertragserwartung wachsende Veränderungsdynamik Unsicherheit Zielgruppe Betrieb - Zielgruppe Individuum (Verwertungsinteresse) Nachhaltigkeit Gewinnmaximierung Globalisierung Regionalisierung verantwortlicher Umgang mit Humanressourcen - Kostendruck Zeit für Lernprozesse Zeitdruck d. hohe Arbeitsbelastung

4 Mission Statement des Internationalen Monitorings
Gesamtziel des Vorhabens ist es, ein kontinuierliches Internationales Monitoring (IMO) und damit verknüpfte Aktionsbereiche aufzubauen, damit mit dem BMBF-Programm „Arbeiten – Lernen – Kompetenzen entwickeln, Innovationsfähigkeit in einer modernen Arbeitswelt“ eine nationale und internationale Meinungsführerschaft zu Innovationsfähigkeit erreicht werden kann, die langfristig den Standort Deutschland und Europa im globalen Kontext wettbewerbsfähig hält.

5 Teilziel 1 des Internationalen Monitorings
Teilziel 1 Strukturierung der im Programm festgelegten aktuellen Spannungsfelder und Identifikation und Bewertung der zukünftigen Spannungsfelder im nationalen und internationalen Kontext. Wissenschaftliches Arbeitsziel Mit welchen wissenschaftlichen Methoden und Instrumenten können nationale und internationale Spannungsfelder als solche identifiziert, verifiziert und bewertet werden? Strategie Reduktion der identifizierten und bewerteten Spannungsfelder.

6 Strategie Teilziel 1: Reduktion identifizierter und bewerteter Spannungsfelder (Dilemmata)
2020 Amerika Nord / Süd 2012 Dilemmata ausgewählte Bsp. 2007 Europa Russland Stabilität Flexibilität Wettbewerb Wettbewerb Japan Programmprozess China Flexibilität Kooperation Indien

7 Strategie Teilziel 1: Reduktion identifizierter und bewerteter Spannungsfelder (Dilemmata)
Innovationsfähigkeit aus der Verknüpfung von Personalentwicklung, Organisationsentwicklung und Kompetenzentwicklung in einer modernen Arbeitswelt stärken. 2007 2020 2012 Aktuelle Spannungsfelder (Dilemmata) Reduzierte Spannungs- felder Trends: Demographischer Wandel, Tertiärisierung, Vernetzung, Wissensbasierung d. Arbeit, Hightech-Strategie weiter reduzierte Dilemmata Neue Legende I = Individuum N = Netzwerk G = Gesellschaft O = Organisation

8 Teilziel 2 des Internationalen Monitorings
Teilziel 2 Identifikation von nationalen und internationalen Lösungsansätzen, deren Anpassung, Aufbereitung und Nutzbarmachung für verschiedene Zielgruppen. Wissenschaftliches Arbeitsziel Welchen Beitrag können die eingesetzten Methoden und Maßnahmen der Aktionsbereiche 1 – 8, bei der Identifikation von Lösungsansätzen, deren Anpassung, Aufbereitung und Nutzbarmachung für die verschiedenen Zielgruppen leisten? Strategie Weiterentwicklung des BMBF-Forschungsprogramms als Lernendes Programm.

9 Innovationsfähigkeit entwickeln
Strategie: „Lernendes Programm“ durch Nutzbarmachung von Lösungsansätzen Lernen Programm Perspektive Innovationsfähigkeit entwickeln Arbeiten Kompetenzen entwickeln Gesellschaft Netzwerk Organisation Individuum

10 Bsp. Spannungsfeld Soziale Stabilität vs. Ökonomische Flexibilität
Gesellschaft Netzwerk Organisation Individuum Lernen Arbeiten Mitarbeiterbedürfnis nach sozialer Stabilität Wie kann das Unternehmen reagieren, ohne die ökono- mische Flexibilität einzubüßen? Welche politischen Rahmen- bedingungen sind nötig, um tragfähige Kompromisse zu schaffen? Konzeption einer strateg. Personal- und Organisations- entwicklung mit Partnerfirmen Wie kann ich mir selbst Rahmen- bedingungen schaffen, die diesem Bedürfnis entgegenkommen? Welche Maßnahmen in der Personal- und Organisationsentwicklung unterstützen die Innovationsfähigkeit bei Mitarbeiterinnen/Mitarbeitern und Führungskräften, um mit diesem Spannungsfeld umgehen zu können? Programm Perspektive Hohe Auftragsschwan- kungen im Jahresverlauf erkennbar Kompetenzen entwickeln

11 Teilziel 3 des Internationalen Monitorings
Teilziel 3 Zielgruppengerechter Transfer (national) von Problemlösungen zu den adressierten Spannungsfeldern im Bereich „Arbeiten – Lernen – Kompetenzen entwickeln“. Wissenschaftliches Arbeitsziel Welche Methodik des Breiten- und Tiefentransfers ist geeignet, um neue, auf internationalen Beobachtungen basierende Lösungsansätze zu Spannungsfeldern einer modernen internationalisierten Arbeitswelt national nachhaltig zu implementieren? Strategie Nachhaltige Implementierung neuer Transferwege aus dem internationalen in den nationalen Raum.

12 Strategie: Transferwege internationaler Lösungsansätze
Indien Amerika Nord / Süd Russland Japan Europa China Innovationsfähigkeiten in den Arbeitswelten der globalen Wirtschaftsräume Internationales Monitoring Meinungs- führerschaft erreichen „Arbeiten - Lernen - Kompetenzen entwickeln, Innovationsfähigkeit in einer modernen Arbeitswelt“ 170 Mio. € BMBF Programm Metaprojekte Förderung der Innovationsdynamik in Deutschland und Europa AK AK AK AK … …

13 Aktionsbereiche des Internationalen Monitorings
AB 8 Experten- Arbeitskreise AB 1 Beobachtung von Dilemmata im internationalen Raum AB 2 Internationaler Vergleich Meinungs- führerschaft zu Arbeiten – Lernen – Kompetenzentwicklung erzielen AB 7 Internationales Panel AB 3 Weltexkursionen: nationale & interna- tionale Exkursionen zu ausgewählten Themen AB 6 Trendstudien AB 5 Beobachtung von Dilemmata im nationalen Raum AB 4 Summer- und Winterschools NATIONAL

14 Beobachtung von Dilemmata
INTERNATIONAL AB 1 Meinungs- Führerschaft zu Arbeiten – Lernen – Kompetenz- entwicklung erzielen AB 5 NATIONAL

15 Beobachtung von Dilemmata Ergebnisse und Produkte
nationale und internationale Innovationsdatenbank Institution zur Akkreditierung & Zertifizierung INTERNATIONAL AB 1 Ergebnisse Politik: internationale und nationale Forschungs- und Trendlandkarte halbjährliche Handlungsempfehlungen Meinungs- Führerschaft zu Arbeiten – Lernen – Kompetenz- entwicklung erzielen Ergebnisse Wirtschaft: halbjährlicher Newsletter Diskussionsforum AB 5 NATIONAL Ergebnisse Forschung: Forschungsfragen Frühwarnsystem Veröffentlichungen

16 Internationaler Vergleich
Recherche von bereits integrierten und bewährten Praxismethoden zu den Themen „Arbeiten – Lernen – Kompetenzen entwickeln“ im internationalen Kontext (AP 210) INTERNATIONAL AB 2 Konzeption eines Kriterienkatalogs „Internationaler Vergleich“ zu selektiven Themen der Bereiche „Arbeiten – Lernen – Kompetenzen entwickeln“ (AP 220) Meinungs- Führerschaft zu Arbeiten – Lernen – Kompetenz- entwicklung erzielen Organisation und Durchführung des „Internationalen Vergleichs“ (Versand von Fragebögen zur Ist-Erfassung, Telefonkonferenzen) (AP 230) NATIONAL Organisation und Durchführung eines Dialogforums mit internationalen Umsetzungsbeispielen (Beteiligung deut- scher Unternehmen, Pressebeteiligung, Fotodokumentation fürs Internet) (AP 240)

17 Internationaler Vergleich Ergebnisse und Produkte
Bestandskatalog bisher eingesetzter Praxismethoden AB 2 Kriterienkatalog zur Identifikation des Internationalen Vergleichs Meinungs- Führerschaft zu Arbeiten – Lernen – Kompetenz- entwicklung erzielen jährliche Dialogforen Veröffentlichungen NATIONAL

18 Weltexkursionen: nat. und internat. Exkursionen zu ausgewählten Themen
Recherche und Identifikation von Zielgebieten und -firmen im nat. und internat. Raum (AP 310; 350) INTERNATIONAL Auswahl von Zielstandorten und Unternehmen im nat. und internat. Raum (AP 320; 360) Meinungs- Führerschaft zu Arbeiten – Lernen – Kompetenz- entwicklung erzielen AB 3 nat. und internat. Ausschreibungen der Teilnahme für die Zielgruppe Wirtschaft (AP 330; 370) Organisation und Durchführung der halbjährlichen Exkursionen und Welt- exkursionen (AP 340; 380) NATIONAL

19 Weltexkursionen: nat. und internat. Exkursionen Ergebnisse und Produkte
Exkursionskatalog möglicher Zielgebiete und -firmen INTERNATIONAL Durchführung der halbjährlichen Exkursionen Meinungs- Führerschaft zu Arbeiten – Lernen – Kompetenz- entwicklung erzielen AB 3 Transfer der Ergebnisse durch die Teilnehmer Presseberichte NATIONAL Dokumentation der Exkursionen

20 Summer- und Winterschools
Entwicklung von Planspielen (AP 410) INTERNATIONAL Recruiting von in- und ausländischen Nachwuchskräften für die Teilnahme an Summer- und Winterschools (AP 420) Meinungs- Führerschaft zu Arbeiten – Lernen – Kompetenz- entwicklung erzielen Methodikentwicklung zur Vergabe von Stipendien für Summer- und Winterschools (AP 430) AB 4 Stipendienvergabe an ausgewählte Nachwuchskräfte im nationalen und internationalen Raum (AP 440) NATIONAL Organisation und Durchführung der Summer- und Winterschools (AP 450)

21 Summer- und Winterschools Ergebnisse und Produkte
Planspiele zu internationalen Dilemmata INTERNATIONAL Methodik-Werkzeug zur Vergabe von Stipendien an in- und ausländische Nachwuchskräfte Meinungs- Führerschaft zu Arbeiten – Lernen – Kompetenz- entwicklung erzielen Marketing und Bekanntmachung der Summer- und Winterschools AB 4 Durchführung der halbjährlichen Summer- und Winterschools für Nachwuchsführungskräfte NATIONAL Publikationen

22 Trendstudien AB 6 Erstellung eines Fragenkatalogs
zur Identifikation von Forschungslücken zu den Themen „Arbeiten – Lernen – Kompetenzen entwickeln“ (AP 610) INTERNATIONAL Meinungs- Führerschaft zu Arbeiten – Lernen – Kompetenz- entwicklung erzielen Vorbereitung und Durchführung von Trendworkshops mit nationalen und internationalen Experten – Auftragsklärung (AP 620) AB 6 Vergabe von Trendstudien an externe nationale und internationale Experten (AP 630) NATIONAL

23 Trendstudien Ergebnisse und Produkte
Fragebogen für die Identifikation von Forschungslücken für die Bereiche Arbeiten, Lernen, Kompetenzentwicklung INTERNATIONAL Meinungs- Führerschaft zu Arbeiten – Lernen – Kompetenz- entwicklung erzielen Trendworkshops mit nationalen und interna- tionalen Experten zu den Themen „Arbeiten – Lernen – Kompetenzen entwickeln“ AB 6 Trendstudien und Handlungsempfehlungen für die Zielgruppen Politik, Wirtschaft und Forschung NATIONAL

24 Internationales Panel
Identifikation von nationalen und internationalen Experten zu den Spannungsfeldern (AP 710) AB 7 Meinungs- Führerschaft zu Arbeiten – Lernen – Kompetenz- entwicklung erzielen Organisation der Treffen des Internationalen Panels mit Arbeitsforschern (AP 720) Durchführung und Moderation der Treffen des internationalen Panels mit nationalen und internationalen Experten (AP 730) Milberg aus der Industrie NATIONAL

25 Internationales Panel Ergebnisse und Produkte
Identifikation von Experten Durchführung der Treffen des Internationalen Panels AB 7 Meinungs- Führerschaft zu Arbeiten – Lernen – Kompetenz- entwicklung erzielen Dokumentation der Expertenergebnisse Aufbereitung der Ergebnisse für die Zielgruppen Politik, Wirtschaft und Forschung NATIONAL

26 Experten-Arbeitskreise
Auswahl der nationalen Experten zu den Themenfeldern „Arbeiten – Lernen – Kompetenzen entwickeln“ (AP 810) INTERNATIONAL AB 8 Methodikentwicklung zur Bearbeitung nationaler Spannungsfelder im Rahmen von Experten-Arbeitskreisen (AP 820) Meinungs- Führerschaft zu Arbeiten – Lernen – Kompetenz- entwicklung erzielen Durchführung nationaler Experten-Arbeitskreise zu besonders virulenten Spannungsfeldern (AP 830) Moderation nationaler Experten-Arbeitskreise (AP 840) NATIONAL Planung und Durchführung einer jährlichen Tagung der Experten-Arbeitskreise (AP 850) Wissenschaftliche Begleitung der Experten-Arbeitskreise (AP 860)

27 Experten-Arbeitskreise Ergebnisse und Produkte
INTERNATIONAL AB 8 Auswahl der nationalen Experten zu den Bereichen „Arbeiten – Lernen – Kompetenzen entwickeln“ Meinungs- Führerschaft zu Arbeiten – Lernen – Kompetenz- entwicklung erzielen Durchführung der verschiedenen Experten-Arbeitskreise Dokumentation und Transfer der Ergebnisse NATIONAL

28 Projektmanagement Ergebnisse und Produkte
Öffentlichkeitsarbeit Einrichtung und Pflege einer Website Buchveröffentlichung zu den internat. und nat. Trendstudien zu den Themen „Arbeiten – Lernen – Kompetenzen entwickeln“ INTERNATIONAL Selbstevaluation Kriterienkatalog für die Selbstevaluation des Forschungsvorhabens Kontinuierliche Zwischenevaluation d. Projekts Abschlussevaluation Experten- Arbeitskreise Beobachtung von Dilemmata im internationalen Raum Inter- nationaler Vergleich Meinungs- Führerschaft zu Arbeiten – Lernen - Kompetenzentwicklung erzielen Internationales Panel Welt- exkursionen: nationale & interna- tionale Exkursionen zu ausgewählten Themen Lessons Learned Workshops mit der Zielgruppe Forschungsförderer Handlungsempfehlungen Bericht Trendstudien Beobachtung von Dilemmata im nationalen Raum Summer- und Winterschools NATIONAL Berichtswesen halbjährlicher Zwischenbericht Schlussbericht

29 Aufbaustruktur des Internationalen Monitorings

30 Zeitachse nach Szenarien
Ausblick Zeitachse nach Szenarien – + 1 Jahr EIA 2007 2012 2020 European International Accreditation Akkreditierung und Zertifizierung von internationaler Best Practice zu „Arbeiten, Lernen, Kompetenzen entwickeln“ EIA Vergleich EQA