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KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel KIEWIS WIPS Kinder entdecken Wirtschaft Das Wirtschaftsplanspiel.

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Präsentation zum Thema: "KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel KIEWIS WIPS Kinder entdecken Wirtschaft Das Wirtschaftsplanspiel."—  Präsentation transkript:

1 KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel KIEWIS WIPS Kinder entdecken Wirtschaft Das Wirtschaftsplanspiel

2 KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel2 Kernpunkte Kinder ernst nehmen (junge Erwachsene) Freiheitsgrad im Tun (dürfen, was man kann) Selbst anpacken dürfen (spüren, fühlen, erleben, gestalten, formen, erzeugen) Verantwortung übernehmen (zutrauen) Wechselnde Lernorte (neuer Kontext)

3 KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel3 Ziele des Wirtschaftsplanspiels Wirtschaftliche Zusammenhänge für Grundschüler greifbar machen Unternehmerisches Denken und Handeln fördern Wirtschaft als Bestandteil der kindlichen Erlebniswelt selbstverständlich machen Zielgruppe: 4. Grundschulklasse

4 KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel4 Aufgabe integrierendes Element Kompetenzfeld Persönlichkeit Kompetenzfeld Wirtschaft Angemessenes Sprachbild Wortschatz Konkrete, fehlerfreie Anwendung Sprachkultur, Ausdrucksweise Präsentieren Dokumentieren Diskutieren Naturwissenschaftliches Interesse Manuelle Fertigkeiten Handwerkliches Arbeiten ermöglichen Versuche/Experimente durchführen Wirtschaftsplanspiel erleben Betriebe erkunden Unternehmerisch Handeln Unternehmerisch Denken Verschiedene Ebenen ansprechen… Selbstständig und im Team arbeiten Verantwortung übertragen Selbstständigkeit Engagement Begeisterungsfähigkeit Flexibilität Teamfähigkeit Kompetenzfeld Technik Kompetenzfeld Sprache Kommunikation fördern… Einblick in die Welt der Technik geben… Wirtschaftliche Zusammenhänge vermitteln… Schwerpunkt Kompetenzfeld Wirtschaft

5 KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel5 Vermittlung der Wirtschaftskompetenz durch aktives Tun und Erleben Didaktisches Konzept wie bei KIEWIS: Kurze, gezielte Impulse bilden den Korridor, in dem sich die Kinder frei und kreativ bewegen können. Wirtschaftliche Zusammenhänge werden praktisch erlebt/erprobt (mit allen auftretenden Problemen), Learning by doing. Emotionale Bindung der Kinder an das Thema durch eigenes Erleben (positive und negative Erfahrungen = Nachhaltigkeit durch Emotionen) Wie? Wir gründen eine Firma und durchlaufen den kompletten Prozess: IDEE BUSINESSPLAN GRÜNDUNG TUN BILANZ Transfer: Verknüpfung des spielerisch Erlebten mit der Realität durch den direkten Vergleich (Schule = Planspiel / Betrieb = reale Welt)

6 KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel6 Idee: Wir gründen eine Firma, die Muffins herstellt. Kinder entwickeln für ihre Geschäftsidee einen Businessplan, mit dem die Geldgeber überzeugt werden sollen. Aufteilung der Klasse in vier Gruppen: Firmenname und Logo Produkt und Herstellung Markt und Zielgruppe Preise und Werbung

7 KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel7 Businessplan erstellen Markt und ZielgruppeProdukt und Herstellung Sicherheiten für die BankPreise und Werbung Firmenname / Logo: …entstehen in der Designergruppe Produkt / Herstellung: Auswahl der Rezepte im Internet und aus Backbüchern Markt / Zielgruppe: Wo und an wen werden die Muffins verkauft Preise / Werbung: Ermittlung der Preise aus den einzelnen Zutaten Banksicherheiten: Jedes Kind hinterlegt ein Pfand beim Geldgeber

8 KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel8 Businessplan Präsentation Um die Geldgeber von der Geschäftsidee zu überzeugen, wurden der Businessplan detailliert vorgestellt und kritische Fragen beantwortet. Das Bankhaus Dettinger sowie das Kreditinstitut Fröscher stellten ihre Konditionen vor: - Zinsen / Überziehungszinsen - Laufzeit - Probemuffins - Sicherheiten - weitere Forderungen Anschließend wurden die Angebote verglichen und eine Bank ausgewählt. Kreditinstitut Fröscher Bankhaus DettingerPräsentation Beantworten der Fragen

9 KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel9 Gründung Was benötigen wir um unsere Ideen umzusetzen? Firmenname: Die neue Firma heißt MUFFIN-KIDS. Geld: Die Muffin-Kids beschlossen aufgrund ihrer Recherchen und Bankangebote, einen Kredit über 80 beim Kreditinstitut Fröscher aufzunehmen. Aktionsplan: Plakate malen, Tische besorgen, Kasse, Termine etc. wurden geplant. Zeitlicher Ablauf: Wann ist die Schulküche frei, wann kann verkauft werden, wann wird eingekauft? Abteilungen / Tätigkeiten innerhalb der Firma: Finanzwesen, Werbung, Einkauf, Produktion, Verkauf, Kassierer Rohstoffe / Hilfsmittel: Preisvergleich beim Einkauf, Lebensmitteleinkauf ausgewählter Rezepte Räumlichkeiten: z.B. Produktion in der Schulküche, Verkauf im Schulhof

10 KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel10 Tun Die Kinder setzen die im Businessplan festgelegten Inhalte in die Praxis um. Learning by doing! Alle Kinder erleben den kompletten Prozess. Auftauchende Probleme werden gemeinsam gelöst. Kinder treffen gemeinsam Entscheidungen und tragen die Konsequenzen.

11 KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel11 Tun EINKAUF Hierbei wurden Preise verglichen, Angebote wahrgenommen und auf die Qualität der Zutaten geachtet. PRODUKTION Es wurde in vier Teams gleichzeitig gewogen, gerührt, befüllt und gebacken und natürlich auch die Hygiene und Qualität überprüft. WERBUNG / VERKAUF Über Plakate und das Schulmikrofon wurde der Verkauf angekündigt und in der großen Pause durchgeführt.

12 KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel12 Bilanz Die Kinder reflektieren Wurden zuvor gesteckte Ziele erreicht? Wenn nicht, warum? Wie sieht die finanzielle Situation aus? Was hat sich verändert? Was würden die Kinder das nächste Mal anders machen? Was haben sie gelernt? Welche Erkenntnisse ergeben sich daraus? = Diskussionsgrundlage für Expertengespräche

13 KIEWIS-Wirtschaftsplanspiel13 Bilanz Am veranstalteten die Muffin-Kids eine Bilanz- Pressekonferenz mit der lokalen Presse, dort wurde über Erfahrungen, Zahlen und Daten berichtet. Die Kids zahlten am selben Tag ihren Kredit zurück, bekamen ihre Banksicherheiten (Spielsachen) wieder und konnten am Ende einen tollen Gewinn von 404,36 präsentieren.


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