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Räumliche Ordnung 1: Block
S S Hör-, Klassenblock unterstützt darbietende Arbeitsformen und die frontale Situation, platzsparend, alle Schüler nehmen vergleichbare Tafel- und Lichtpositionen ein. Bsp.: Standard in der Sek. I, Hörsaal. S S S S S S Lehrer Fenster Tafel AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth
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Räumliche Ordnung 2: Hufeisen
Lehrer Tafel Fenster Hufeisen, Halbkreis, Kreis: unterstützt zusammenwirkende Arbeitsformen und das Gespräch, platzintensiv, Schüler nehmen stark unterschiedliche Tafel- und Lichtpositionen ein. Bsp.: theoretische Fächer in der Oberstufe, Besprechungen. AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth
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Räumliche Ordnung 3: Gruppen
Lehrer Tafel Fenster S Lehrertisch Gruppentische: unterstützt aufgebende Arbeitsformen und die Gruppenarbeit, platzintensiv, zergliedert eine Klasse Schüler nehmen stark unterschiedliche Tafel- und Lichtpositionen ein. Bsp.: Grundschulen AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth
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Räumliche Ordnung 4: autonomes Lernen
Klassenzimmer Kontrollen Input S Lehrer S Tafel Lernlabor S S S S S AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth
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