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AkadOR W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Artikulation SVO-Verfahren 1.Problemgewinnung 2.Planung der Lösung 3.Durchführung des Lösungsvorschlages.

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Präsentation zum Thema: "AkadOR W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Artikulation SVO-Verfahren 1.Problemgewinnung 2.Planung der Lösung 3.Durchführung des Lösungsvorschlages."—  Präsentation transkript:

1 AkadOR W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Artikulation SVO-Verfahren 1.Problemgewinnung 2.Planung der Lösung 3.Durchführung des Lösungsvorschlages 4.Abstraktion 5.Wissenssicherung...

2 AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Problemgewinnung / Diagnose Jgst. 8/9

3 AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Perspektiven im didaktischen Tetraeder Repräsentations- Ebene Makroskopische Ebene Alltagserfahrung C + O 2 CO 2 Submikroskopische Ebene Kohle Luft

4 AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Artikulation SVO-Verfahren 1.Problemgewinnung 2.Planung der Lösung 3.Durchführung des Lösungsvorschlages 4.Abstraktion 5.Wissenssicherung 6.Anwendung 7.Metakognition

5 AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Kritik des SVO-Verfahrens Vorteile: + Sehr lerneffektiv: spricht alle psychischen Dimensionen an (kognitiv, affektiv, psychomotorisch) und kann stabile Fehlvorstellungen angehen. + Balancierte Anteile an Lehrer- und Schüleraktivitäten. + Raum für spontane Änderungen gegenüber der Planung. + Schülerzentriert: gesamte Bandbreite an Schüleraktivitä- ten (Ausmaß an Selbständigkeit, Schwierigkeitsgrad,...) ist möglich.

6 AkadDir W. Wagner, Didaktik der Chemie, Universität Bayreuth Kritik des SVO-Verfahrens Nachteile: - Diagnose neuer (Fehl)Vorstellungen sehr aufwändig. - Die Kombination des nötigen Betreuungsgrades mit der Zahl der Gruppen erfordert kleinere Klassen. Vorsicht: - Nicht für alle Themen sinnvoll und / oder möglich. - Führung für den Lehrer sehr anspruchsvoll.


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