Pädagogischer Baustein Methodencurriculum

Präsentation zum Thema: "Pädagogischer Baustein Methodencurriculum"—  Präsentation transkript:

1 Pädagogischer Baustein Methodencurriculum
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2 Warum??? Methodenvielfalt erhöht den Lernerfolg
Methodentraining unterstützt die Förderung der Teamfähigkeit Kooperative Lernformen dienen der Entwicklung und dem Ausbau von Sozialkompetenz Variation der Aufgabenstellungen berücksichtigt die Lernheterogenität Der Erwerb von Methoden, also in der Summe die Methodenkompetenz ist ein unverzichtbarer Bestandteil zielgerichteten Lernens. Kenntnis und Systematik bei der Nutzung von Quellen, Verwalten der Materialien, Nutzungskompetenz von Hilfen und Geräten, Fähigkeiten in Kommunikation und Präsentation sind heute gefragte und beurteilte Kompetenzen in der Schule und im Ausbildungs- und Berufsbereich. Group-Office Version

3 Einführung... ... einer für alle Kollegen verbindlichen
tabellarischen / systematischen Übersicht aller wichtigen Methoden unter spiraldidaktischen Gesichtspunkten nach Klassenstufen und nach Fächern bzw. Fachbereichen geordnet. Group-Office Version

4 Schritt 1: Kompetenzbereiche sammeln
Welche Lernkompetenzen sind allgemein und fachspezifisch wichtig? Mit welchen Methoden können diese erarbeitet werden? Besondere Beachtung: Metathema „Lernen lernen“! Group-Office Version

5 Kompetenzbereiche Umgang mit Texten (Informationsentnahme und Textproduktion) Dokumentation / Präsentation / Visualisierungstechniken Sozialformen / kooperative Lernformen Informationsbeschaffung Lernen lernen / Arbeit organisieren Kommunikationstraining / Rhetorik Entspannungsmethoden Group-Office Version

6 Schritt 2: Methodenranking
Welche Methoden sind grundlegend für alle Fächer? (Schnittmenge mit den Arbeitsgruppen „Anfangsunterricht Klassenstufe 5“ und „Kooperative Lernformen“) Welche Methoden bauen auf anderen auf? Gibt es Methoden, die nur in einem Fach herangezogen werden können / müssen? Group-Office Version

7 Schritt 3: Curriculum festlegen
Allgemeine und fachbereichsspezifische Methoden nach Anspruchsniveau sortieren, auf die Klassenstufen verteilen und mit Inhalten verknüpfen. Group-Office Version

8 Schritt 4: Information der Kollegen
Handout des Ergebnisses an alle Gelegenheit zur Rückfrage, zur Kritik, zur Erweiterung des Methodenkatalogs etc. Überarbeitung Group-Office Version

9 Schritt 5: Einbindung der Kollegen
Umfangreiche Materialsammlung im Materialschrank des Fachbereichs Deutsch bereits vorhanden Ausweitung des Materialpools zukünftig durch alle Kollegen Ziel: Allen zugänglicher Materialpool zur Arbeitserleichterung. Group-Office Version

10 Schritt 6: Durchführung
Methodentraining laut Curriculum in jedem Fach und in jeder Klassenstufe Erste zwei Tage im neuen Schuljahr für alle Klassen Methodentage durch den Klassenlehrer. Klassenlehrer organisiert zusätzlich 2-3 Tage im zweiten Halbjahr gemeinsam mit allen Fachlehrern. Kontrolle mittels Methodenpass Ziel: Kontinuierlicher und verlässlicher Aufbau von Kompetenzen, auf die sicher – auch bei Fach oder Lehrerwechsel – zurückgegriffen werden kann! teils als unmerklicher Bestandteil des Unterrichts, teils als kurshafte Phase Group-Office Version

11 Schritt 7: Selbstevaluation
Probelauf von einem halben Schuljahr Erkenntnisgewinn: Methoden vollständig? Anspruchsniveau passend? Aufbau / Reihenfolge sinnvoll oder nicht bewährt? Wirksamkeit des Konzepts? Ziel: Vervollständigung und Optimierung Group-Office Version