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Claudia Mutter/Seminar für Didakitik und Lehrerbildung Rottweil/2003 Not mit den Noten Fordern – Fördern Ein Dilemma?

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Präsentation zum Thema: "Claudia Mutter/Seminar für Didakitik und Lehrerbildung Rottweil/2003 Not mit den Noten Fordern – Fördern Ein Dilemma?"—  Präsentation transkript:

1 Claudia Mutter/Seminar für Didakitik und Lehrerbildung Rottweil/2003 Not mit den Noten Fordern – Fördern Ein Dilemma?

2 Claudia Mutter/Seminar für Didakitik und Lehrerbildung Rottweil/2003 Linien der Diskussion Normorientierte Korrektur Mäeutische Korrektur Dialogische Korrektur Kriterienorientierte Korrektur Förderungsorientierte Korrektur

3 Claudia Mutter/Seminar für Didakitik und Lehrerbildung Rottweil/2003 Normorientierte Korrektur Textsorten Stilmerkmale Rhetorische Muster Elemente der Narration Regeln des Sprachgebrauchs Überprüfung der fertigen Schülertexte

4 Claudia Mutter/Seminar für Didakitik und Lehrerbildung Rottweil/2003 Mäeutische Korrektur Mitteilungsabsicht Darstellungsabsicht Ausdrucksabsicht der SchülerInnen Hilfe, den eigenen Text zu verfassen Begleitung und Beratung des Schreibprozesses

5 Claudia Mutter/Seminar für Didakitik und Lehrerbildung Rottweil/2003 Dialogische Korrektur Reflexion über Schreibprozesse Kommentar der Schritte Kommunikative Absichten als Kriterium Erproben von Überarbeitungsmethoden

6 Claudia Mutter/Seminar für Didakitik und Lehrerbildung Rottweil/2003 Kriterienorientierte Korrektur Aufgabenanalyse Prinzipien der Texterstellung Überarbeitungskategorien Überprüfungskriterien

7 Claudia Mutter/Seminar für Didakitik und Lehrerbildung Rottweil/2003 Förderungsorientierte Korrektur Förderung der einzelnen SchülerIn Individualisierung Verzicht auf Leistungsvergleiche

8 Claudia Mutter/Seminar für Didakitik und Lehrerbildung Rottweil/2003 Zwei Positionen Konstruktivismus: Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozess, es gibt keine sicheres Wissen Noten und Beurteilungen abschaffen Kategoriale Bildungstheorie: Lernen ist Erwerb von Kategorien des Wissens und eröffnet neue Wahrnehmungen von Welt Leistungen messen

9 Claudia Mutter/Seminar für Didakitik und Lehrerbildung Rottweil/2003 Leistungsbeurteilung als Diskurs über allgemeine Ansprüche an Kommunikation Anforderungen der einzelnen Textmuster Eigenwilligkeit des Ausdrucks der/des Schreibenden


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