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Das hessische Konzept Bildungsstandards / Kerncurriculum

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Präsentation zum Thema: "Das hessische Konzept Bildungsstandards / Kerncurriculum"—  Präsentation transkript:

1 Das hessische Konzept Bildungsstandards / Kerncurriculum
Stefan Grimm (PS) am Fachseminar Chemie Leitung: Hr. Dr. Gräber

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3 Lehrplan-Ausschnitt (E1)

4 Die Lehrplan-Problematik
stetiger Wissenszuwachs zunächst keine Ausweitung der Unterrichtszeit kein Streichen verzichtbarer Inhalte Überfrachtung unzureichende individuelle Förderung Überlastung

5 Die Lehrplan-Problematik
Können die SchülerInnen solche Lehrplan-Inhalte auch in Können umsetzen?

6 Die Lehrplan-Problematik
BRD lediglich im internationalen Durchschnitt mangelnde Problemlösefähigkeit (Transferleistung) „träges“ Wissen Kluft zwischen „intendiertem Curriculum“ und tatsächlich „realisiertem Curriculum“ Umdenken

7 Aufgabenbeispiel Frage 1: TSCHADSEE Wie tief ist der Tschadsee heute?
A Etwa zwei Meter. B Etwa fünfzehn Meter. C Etwa fünfzig Meter. D Er ist vollständig verschwunden. E Diese Information wird nicht gegeben.

8 Die Lehrplan-Problematik

9 Von Lehrplänen zu Bildungsstandards
• Schule soll mehr von ihren Wirkungen her in den Blick genommen werden („Output“) statt Vorgaben über zu behandelnde Themen treten anwendungs- und handlungsbezogene Wissens- und Könnensbeschreibungen (Kompetenzorientierung) Ablösung der Lehrpläne durch empirisch überprüfbare Bildungsstandards „empirische Wende“

10 Mindeststandards vs. Regelstandards
Klieme-Gutachten 2 Empfehlung von Mindeststandards Formulierung von Regelstandards

11 Kompetenzorientierung
Unterricht von den Strukturen des Lernens aus entwickelt und von den Erfordernissen der Lernenden her gestaltet

12 Keine Inhalt mehr?!? Kompetenzerwerb ist an eine aktive Auseinander- setzung mit bedeutsamen Inhalten gekoppelt individueller Aneignungsprozess (konstruktivistische Lerntheorie) Kompetenzen werden individuell erworben, nicht „gelehrt“

13 Aufgaben an die Lehrperson
interessante, möglichst komplexe und herausfordernde Aufgabenstellungen (+ Ausgabe geeigneter Materialien) dialogisch angelegte, anregende Lernarrangements anwendungsrelevante Bezüge zur Problemlösung („situiertes Lernen“)  Problemlösungskompetenz Festigung durch intelligentes Üben (hinreichende Passung) Anknüpfung an Lernausgangslage (Anschlussfähigkeit) kumulativer Lernprozess

14 Die Bildungsstandards
= Norm zum Zwecke der Vereinheitlichung Bildung = lebenslanger Lern- und Entwicklungsprozess Vereinheitlichung schulischer Anforderungen an den Kompetenzerwerb der SchülerInnen zu einem definierten Zeitpunkt Gleichschaltung aller SchülerInnen ?!?

15 Die Bildungsstandards
Form der Qualitätssicherung Wahrung von Chancengleichheit empirische Überprüfbarkeit Ausprägungsgrad einer Kompetenz überprüft durch transferorientierte Problemlösung

16 Dezentrale Curriculumentwicklung
keine Ausweisung unmittelbar handlungsleitender Prinzipien (Didaktik / Methodik) weitere Konkretisierung Aufgabe der Schulen (Selbstständige Schule, Schulprogramm!) Entwicklung von Schulcurricula mit konkreten jahrgangsbezogenen Zuordnungen (Fachkonferenz!) fächer- oder jahrgangsübergreifende Konzeptionen denkbar kompetenzorientierte Umsetzung der Schulcurricula durch Lehrperson (individuelle Erfordernisse der SuS!!!)

17 Was bedeutet das für uns?
Erweiterung unserer Professionalität mehr curriculare Freiheit zunehmende Verantwortung vs. zunehmende Arbeitsbelastung! (Zeitgefäße, Arbeitsstrukturen?!?)

18 Schlüsselrolle der Schulleitung
sorgt für eine Auseinandersetzung mit dem neuen Kerncurriculum für Hessen bahnt Fortbildungsmaßnahmen zum kompetenz- orientierten Unterrichten an stellt den Fortbildungsprozess im Kollegium sicher initiiert die schulischen Arbeitsstrukturen für die Entwicklung der Schulcurricula behält den Fortschritt der Fachcurricula im Auge ermöglicht eine Abstimmung mit den Leistungsfest- stellungen + standardisierten Lernstandserhebungen leitet möglichst Evaluationsmaßnahmen zum kompetenzorientierten Unterrichten ausgerichtet am neuen Kerncurriculum ein

19 Fazit Es gibt viel Huhn backen wir`s an!

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