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Dr. Barbara Strohbücker
Department für Pflegewissenschaft Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Erfahrungen mit der Aufgabe der „Geleiteten Praxis“ durch die Studierendenbegleiter Dr. Barbara Strohbücker
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Department für Pflegewissenschaft
Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Überblick die „Gruppe Rheinland“ Lernorte Ablauf der „Lern-Werkstatt“ Themen im ersten Semester meine Rolle als Studierendenbegleiterin Gruppendynamik vorläufiges Fazit
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Die „Gruppe Rheinland“
Department für Pflegewissenschaft Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Die „Gruppe Rheinland“ 6 Studierende aus der Region Köln, Düren, Düsseldorf Kinderkranken-, Alten-, Intensiv- und Palliativpflege 1 Jahr bis > 10 Jahre Berufserfahrung, u. a. Leitungsaufgaben oder Praxisanleitung hoch motiviert, wollen Praxis weiterentwickeln und in der direkten Patientenversorgung arbeiten ich selbst: Stabstelle Pflegewissenschaft der Pflegedirektion, Uniklinik Köln
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Lernorte Department für Pflegewissenschaft Fakultät für Gesundheit
UNI – WH.DE/ Lernorte in den Einrichtungen, in denen die Studierenden arbeiten in der Zentralbibliothek für Medizin in Köln per Internet / Skype privat
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Ablauf der „Lern-Werkstatt“ (Beispiel)
Department für Pflegewissenschaft Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Ablauf der „Lern-Werkstatt“ (Beispiel) Fragerunde: Probleme, die sich seit dem letzten Treffen ergeben haben eine Praxisaufgabe, die von den Modulleitern vorgegeben ist ein von den Studierenden selbst gewähltes Thema strukturierte Reflexion einer besonderen Situation
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Themen im ersten Semester (Beispiele)
Department für Pflegewissenschaft Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Themen im ersten Semester (Beispiele) Formulieren einer Fragestellung Praxisproblem Literaturrecherche Anwendung einer Datenbank zur Literaturrecherche strukturierte Reflexion von Erfahrungen aus der Praxis Fallbesprechung: Bericht von Analyse von schwierigen Situationen sich Gehör verschaffen, Einfluss nehmen – v. a. in der Zusammenarbeit mit Ärzten Konflikte mit Kollegen: Skepsis, fehlende Akzeptanz, Widerstand
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Meine Rolle als Studierendenbegleiterin
Department für Pflegewissenschaft Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Meine Rolle als Studierendenbegleiterin Tutorin, Coach, Beraterin Fragen stellen – die Gruppe erarbeitet Lösungen selbst Prioritäten setzen, strukturieren strukturierte Reflexion begleiten Fachlichen Input Feedback geben, Lernfortschritte aufzeigen, bestärken formalen Rahmen setzen keine Noten geben
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Gruppendynamik Department für Pflegewissenschaft
Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Gruppendynamik Verständnis Rückhalt geben, sich gegenseitig unterstützen gemeinsames Lernen hohes Engagement für die Lern-Gruppe, gegenseitiger Ansporn
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Fazit nach 1. Semester Department für Pflegewissenschaft
Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Fazit nach 1. Semester Lern-Werkstatt wird sehr gut angenommen gegenseitiges Vertrauen Lern-Fortschritte sichtbar, u. a. Angst vor englischen Texten abgebaut mehr Sicherheit im Umgang mit Datenbanken und PC Rolle der aktiv gestaltenden Studierenden angenommen kritisch hinterfragen theoretischen Referenzrahmen zugrunde legen
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