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© 2004 eCompetence Didaktik-Arbeitsgruppe Präsentation 27.01.2004 Didaktische Modelle & Methoden Perspektiven für das Arbeiten mit multimedialen und virtuellen.

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Präsentation zum Thema: "© 2004 eCompetence Didaktik-Arbeitsgruppe Präsentation 27.01.2004 Didaktische Modelle & Methoden Perspektiven für das Arbeiten mit multimedialen und virtuellen."—  Präsentation transkript:

1 © 2004 eCompetence Didaktik-Arbeitsgruppe Präsentation Didaktische Modelle & Methoden Perspektiven für das Arbeiten mit multimedialen und virtuellen Bausteinen in der Präsenzlehre

2 © 2004 eCompetence Didaktik-Arbeitsgruppe Präsentation Welches Ziel steuern wir an? Lernen als aktiver Prozess selbstregulierter Prozess konstruktiver Prozess situativer Prozess sozialer Prozess Wie kann dieser Prozess durch Informationstechnologien unterstützt werden?

3 © 2004 eCompetence Didaktik-Arbeitsgruppe Präsentation Didaktische Modelle & Methoden Problemorientiertes Lernen Projektlernen Lernen mit Simulationen Kommunikation mit Externen Genderperspektiven integrieren

4 © 2004 eCompetence Didaktik-Arbeitsgruppe Präsentation einen Workshop zum e-Teaching & e-Learning Freitag, 14. Mai 2004, 10:00-16:00 Uhr EF50 R (PCZ) Inhalte unterschiedliche didaktische Zugänge, wie virtuelles Lehren & Lernen und die Präsenzlehre kombiniert werden können konkretes Üben für den Einsatz in der Lehre intensive Reflexionsphase Wir bieten an

5 © 2004 eCompetence Didaktik-Arbeitsgruppe Präsentation aufgaben- und problemorientierter Zugang modularisiertes Grundlagenwissen fördert Medienkompetenz und vermittelt Grundlagenkenntnisse in Medienanalyse, Mediendidaktik und Medienbildung unterstützt selbstständiges und kooperatives Arbeiten Problemorientiertes Lernen Lehr- und Lernsoftware für die Lehrerausbildung Beispiel: Lernumgebung MITEB Medien und InformationsTechnologien in Erziehung und Bildung Prof. Dr. Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Institut für Schulentwicklungsforschung

6 © 2004 eCompetence Didaktik-Arbeitsgruppe Präsentation soziale, demokratische, ganzheitliche und handlungsorientierte Lernmethode Aufgaben selbstständig in Gruppen bearbeiten lassen – von der Planung bis zur Präsentation der Ergebnisse Projektarbeit mit e-Learning-Elementen in die Präsenzlehre integrieren Projektarbeit Prof. Dr. Ing. Axel Kuhn, Prof. Dr. Bernd Ott, Martina Kunzendorf Fakultät Maschinenbau

7 © 2004 eCompetence Didaktik-Arbeitsgruppe Präsentation Lernen mit Simulationen Beispiel: RaVi – Rechnerarchitektur Visualisierung Interaktive Lehr- & Lernkomponenten, um dynamisches Verhalten in Rechensystemen zu visualisieren hoher Grad an Interaktivität Einsatz in Vorlesung und Online zum Nachbereiten (Blended Learning) Prof. Dr. Peter Marwedel, Birgit Sirocic Fachbereich Informatik LS 12

8 © 2004 eCompetence Didaktik-Arbeitsgruppe Präsentation Videokonferenzen bringen neue Perspektiven durch externe ExpertInnenmeinungen für den interkulturellen Austausch für Einzelgespräche und Gruppendiskussionen und sind durch vorhandene Infrastruktur möglich Prof. Dr. Walter Grünzweig, Josef Hüvelmeyer, Wolfgang Niehues Institut für Anglistik und Amerikanistik/Medienzentrum

9 © 2004 eCompetence Didaktik-Arbeitsgruppe Präsentation Eine Genderperspektive integrieren in folgende Bereiche Projektorganisation & Kommunikationskultur Lehr- & Lerninhalte Didaktik & Mediendidaktik Technologie & Design Evaluation bei der Nutzung und Entwicklung von e-Learning Modulen beide Geschlechter gleichermaßen beteiligen Prof. Dr. Sigrid Metz-Göckel, Marion Kamphans Hochschuldidaktisches Zentrum

10 © 2004 eCompetence Didaktik-Arbeitsgruppe Präsentation Wir freuen uns auf Sie und laden Sie ein zum Workshop Didaktische Modelle & Methoden Freitag, 14. Mai – Uhr EF50, Raum (PCZ) eCompetence Didaktik Arbeitsgruppe Wolfgang Daum, Birgit Eickelmann, Marion Kamphans, Martina Kunzendorf, Sigrid Metz-Göckel, Wolfgang Niehues, Renate Schulz-Zander, Birgit Sirocic


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