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Klassifikation – Normen und Regeln

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Präsentation zum Thema: "Klassifikation – Normen und Regeln"—  Präsentation transkript:

1 Klassifikation – Normen und Regeln
Richtlinien zur Erstellung von Klassifikationen (nach Hemalata Iyer 1995 und DIN ) Spree WS 2009/2010 Letzte Aktualisierung:

2 Definition Einstieg Ein Klassifikationssystem ist eine strukturierte Darstellung von Klassen und der zwischen ihnen bestehenden Beziehungen. Quelle: DIN : Klassifikationssysteme : Erstellung und Weiterentwicklung von Klassifikationssystemen, Stand: Januar 1987. Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

3  Einstieg – eine fiktive Klassifikation
Was halten Sie von dieser Ordnung, die angeblich einer „gewissen chinesischen Enzyklopädie“ entstammen soll? Quelle: Jorge Luis Borges: Die analytische Sprache John Wilkins‘. In: Ders.: Das Eine und die Vielen. Essays zur Literatur, München 1966, S Zit. nach: Michel Foucault: Die Ordnung der Dinge. Frankfurt am Main : Suhrkamp, 1974, S. 17 Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

4  Einstieg – Klassifikation in der Informationspraxis
Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

5  Einstieg – Ausschnitt aus einer Klassifikation
24 Theater, Film, Musik 24.00 Theater, Film, Musik: Allgemeines Erl.: Hier nur Übergreifendes zu Theater, Film und Musik Verw.: Kulturpolitik -> (Wissenschaftspolitik, Kulturpolitik) 24.01 Darstellende Künstler Hier: Schauspieler; Regisseure; Tänzer; Choreographen 24.02 Theater: Allgemeines 24.03 Theorie und Ästhetik des Theaters Hier: Theaterkritik 24.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen 24.05 Systematische Theaterwissenschaft 24.06 Theatergeschichte 24.07 Theatereinrichtung, Bühnentechnik Hier: Kostümbildnerei; Maskenbildnerei Verw.: Theaterbau -> (Schulbau, Bibliotheksbau, Museumsbau, Theaterbau) 24.08 Theatersoziologie, Theaterpsychologie Hier: Theaterpublikum 24.10 Schauspielkunst Verw.: Einzelne Künstler -> (Darstellende Künstler) 24.12 Regie, Dramaturgie Ausschnitt Basisklassifikation (gekürzt) Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

6  Funktionen von Klassifikationen: Warum wird geordnet?
Ordnungszweck Zum wissenschaftlichen Erkenntnisgewinn Z. B. Systematik der Tiere und Pflanzen (http://www.palaeos.com/Systematics/Linnean/Linnean.htm) Um Lücken zu finden Periodensystem (http://www.periodensystem.info/periodensystem.htm) Zur Organisation und Orientierung Z. B. Organigramm eines Ministeriums (http://www.bui.haw-hamburg.de/pers/ulrike.spree/praesentation/orgaplan.pdf) Zum Wiederauffinden Bücher im Regal (http://www.fh-hannover.de/imperia/md/images/foto-cd/expoplaza/bibliothek/bibliothek_05.jpg) Aus didaktischen Gründen Gliederung eines Textes (http://www.magic-point.net/fingerzeig/literaturgattungen/gliederung_literatur/gliederung_literatur.html) Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

7  Was wird geordnet? Gegenstand Benennung Begriff
Gegenstand-Begriff Gedankliche Zusammenfassung aufgrund gemeinsamer Merkmale Sachebene Sprachebene Rose, Teerose, Blume, Pflanze sind Sträucher Familie Rosengewächse haben Stacheln haben fünfzählige Blüten materiell Gerichte, denen Strafsachen und bürgerliche Rechtsstreitigkeiten zugewiesen sind immateriell Gerechtigkeit Justiz Merksatz: In der Regel werden in Klassifikationen Begriffe geordnet. Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

8  Arten von Begriffen Allgemeinbegriffe:
Farbe, Rose, Buch, Tier, Mensch Individulabegriffe: Gelbe Holstein, CDU, OECD, Peugeot 2005 Komplexe Begriffe: Rosenzucht, Tierhaltung, Buchausgabe Begriffsinhalt / Intension: Gesamtheit der Merkmale zur gedanklichen Zusammenfassung der Gegenstände und Abgrenzung von anderen Beispiel: Planet ist ein Himmelskörper, der nicht selbst leuchtet und sich in einer Umlaufbahn bewegt Begriffsumfang / Extension: Gesamtheit aller Gegenstände, die sämtliche Merkmale eines Begriffs aufweisen Beispiel Planet: Merkur, Venus, Erde, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun Merksatz: Je größer der Begriffsinhalt, desto kleiner der Begriffsumfang Lexikon d. Linguistik: Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

9  Zwei Arten von Beziehungen zwischen Klassen Generische Beziehung
Fachtermini Generische Beziehung  Weiterer Begriff  engerer Begriff partitive Beziehung  Teil  Ganzes Kopfbedeckung Hut Mütze Hut Krempe Gamsbart Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

10  Bildung von Klassen durch unterschiedliche Merkmale
Strukturierung a) Unterscheidungsmerkmale der Klassen (Klasseme) sind: erkennbar „in diese Gruppe gehörige“? Wassermelone: Obst oder Gemüse? Chamäleon nach Farbe einordnen? dauerhaft „die von weitem wie Fliegen aussehen“? Personen nach Lebensalter? für den Nutzer verifizierbar und nachvollziehbar „die mit einem ganz feinen Pinsel aus Kamelhaar gezeichnet sind.“? relevant für den Zweck der Klassifikation Einteilung von Büchern nach Größe relevant für Archiv Nicht relevant für Freihandaufstellung Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

11  Universalkategorien b) Arten von Kategorien (nach DIN 32 705)
Strukturierung b) Arten von Kategorien (nach DIN ) Objekte (Dinge, Lebewesen) Eigenschaften (Quantitäten, Qualitäten, Relationen usw.) Fleischfresser Guter Läufer Jagen Produzieren Aktivitäten (Operationen, Zustände, Vorgänge) Afrikanische Savanne 21. Jahrhundert Dimensionen (Zeit, Position, Raum) Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

12  Kategorien (Denkaufgabe) c) Arten von Kategorien - Denkaufgabe
Strukturierung c) Arten von Kategorien - Denkaufgabe Wu ist ein wilder Tiger, der dem Papst gehört In welche Klasse? „Tiere, die dem Kaiser gehören? „gezähmte Tiere“ „wilde Tiere“ „Tiere, die dem Papst gehören? Beispiel A) Tiere, die dem Kaiser gehören 1)wilde Tiere 2)gezähmte Tiere B)Tiere, die dem Papst gehören Regel Klassen in einem Klassifikationssystem sollen sich gegenseitig ausschließen (disjunkte Klassen) Dies wird sichergestellt, indem nur nach einem Unterscheidungsmerkmal gleichzeitig sortiert wird Wu gehört in die Klasse B1 Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

13  Anordnung der Klassen d) Anordnung der Klassen Fabeltier
Strukturierung d) Anordnung der Klassen Fabeltier Begriffsreihe / array (gleichgeordnete Klassen) Drache Einhorn Hydra Phönix Ordnungsprinzip: z. B. nach Größe, Zeit, Ort, Grad der Komplexität Begriffsleiter / (hierarchical) chain (untergeordnete Klassen) Fabelwesen Fabelperson Fabeltier Faunus Sirene Drache Lindwurm Ordnungsprinzip: Vom Allgemeinen zum Speziellen Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree SoSe 2009/2010

14  Anordnung der Klassen
Strukturierung e) Übung: Vollständigkeit, Tiefe, Breite, Lückenlosigkeit Lebensmittel Fleisch Obst Milchprodukte Konserven Tiefkühlkost Hartkäse Weichkäse Frischkäse Milchschnitte Was ist an dieser Klassifikation problematisch? Wo kommen Tomaten hin? Wo kommt Butter hin? Wo kommen Dosenbirnen hin? Machen Sie Vorschläge, wie man die Klassifikation verbessern kann. Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

15  Anordnung der Klassen (Fortsetzung)
Strukturierung e) Vollständigkeit: Tiefe, Breite, Lückenlosigkeit Achten Sie auf Vollständigkeit Ihrer Klassifikation Die Summe der untergeordneten Klasse entspricht dem Begriffsumfang der übergeordneten Klassen Trick: Man legt für übergreifende Themen eine Klasse „Allgemeines“ an und für nicht vorhersehbare Fälle eine Klasse „Sonstiges“ Achten Sie auf Lückenlosigkeit Ihrer Klassifikation In der vertikalen Anordnung der Klassen (Begriffsleiter), fehlen keine Klassen Es fehlt die Klasse „Ziersträucher“ Sträucher Obststräucher Stachelbeere Johannisbeere Flieder Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

16  Benennung der Klassen
Wählen Sie für die jeweilige Zielgruppe geläufigste Benennung Zitrusfrüchte statt Agrumen Wählen Sie eine Benennung, die dem Bedürfnis der Nutzergruppe entspricht Patient: Zuckerkrankheit Arzt: Diabetes mellitus Wählen Sie eine neutrale Bezeichnung Erste Welt, Dritte Welt, Entwicklungsland Krüppel, Schwerbehinderter, disabled person, differently gifted person Arbeitslosigkeit, Erwerbslosigkeit Wählen Sie die einfachste Form der Bezeichnung Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

17 Fachtermini 1 Fachtermini Klasse: Zusammenfassung derjenigen Begriffe, die mindestens ein identisches Merkmal haben Klassem: Dasjenige gemeinsame Merkmal von Begriffen, das zur Bildung einer Klasse benutzt wird und diese von anderen unterscheidet Klassifikationssystem: Strukturierte Darstellung von Klassen und der zwischen ihnen bestehenden Beziehungen. „Klassifikationssysteme sind Hilfsmittel zur Ordnung von Gegenständen oder Wissen über Gegenstände.“ (Quelle: DIN ) Notation: eine nach bestimmten Regeln gebildete Zeichenfolge, die eine Klasse, einen Begriff oder eine Begriffskombination repräsentieren Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

18  Fachtermini „Klassieren:
Definition „Klassieren: bedeutet ein Kategoriensystem (Merkmalssystem) zu entwickeln, nach dem Gegenstände klassifiziert werden können. Klassifizieren: bedeutet, gleiche Gegenstände in Gruppen zusammenzufassen. Alle Mitglieder einer durch Klassifizieren entstandenen Gruppe - oder Klasse - haben mindestens ein gemeinsames Merkmal, das die Mitglieder anderer Klassen nicht besitzen." (Quelle: Brian Buchanan: Bibliothekarische Klassifikationstheorie. München u.a.: Saur, S. 9) Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010

19  Quellen und weiterführende Ressourcen
Quellen / Ressourcen Bertram, Jutta: Einführung in die inhaltliche Erschließung : Grundlagen, Methoden, Instrumente. Würzburg: Ergon Verlag 2005. Buchanan, Brian : Bibliothekarische Klassifikationstheorie. München u.a.: Saur, Kap. 2-4. DIN : Klassifikationssysteme : Erstellung und Weiterentwicklung von Klassifikationssystemen, Stand: Januar 1987. Hunter, Eric J. : Classification Made Simple. Kap. 3: Faceted Classification, Kap. 5: Hierarchical Classification und Kap. 9: Advantages and Disadvantages of Faceted and Enumerative Classification Iyer, Hemalata: Classificatory Structures : Concepts, Relations and Representations. Frankfurt a. Main : Indeks Verlag, 1995 (Kapitel 2) Ladewig, Christa: Grundlagen der inhaltlichen Erschließung. Berlin: Institut für Information und Dokumentation, 1997 Hans-Jürgen Manecke: Klassifikation. In: Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation. Hrsg. Marianne Buder et al.- 4. völlig neu gefasste Ausg.- München u.a.: Saur, 1997. Stock, Wolfgang; Stock, Mechthild: Klassifikation. In: Diesselb.: Wissensrepräsentation : Informationen auswerten und bereitstellen. München : Oldenbourg Verlag, 2008, S Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, Spree WS 2009/2010


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